「しっ(🚾)かりや(🆒)ってくれ。君は(👸)僕(pú(🌏) )たちの仲(zhòng )間だ。しかし、ほん(🍲)とう(💰)の仲間は少いぜ。だか(✔)ら、(📊)みんなが一本(bě(💋)n )立ちのつもりでやる(📞)よ(⛏)り、(📨)な(🕦)いんだ。いい(🥄)かい。」
一(🦐)六 葉(😺)書
そこいらまでは(🆒)、さ(📸)ほ(🚧)ど真(zhēn )剣(😽)だと(⏪)も思われなかった議(yì )論が、当面の問題をはなれて(📥)次第に観念的に(🆑)なるにつれて(🕝)、か(🔃)えってみんな(♋)の調(dià(🥂)o )子が烈しくなって来るのだった。
「(🍫)そん(📃)なけちなことを考(kǎ(😳)o )えるのは(🔢)、(🅰)よせ。僕らは、四年(nián )と(👣)か(〰)五年とかい(🎠)うことにこだわる(🆎)必要(yào )はな(📗)いんだ。それよりか(🔫)、一年(🎀)から五年までの正し(🔇)い生徒(tú )が、縦たてに手を握(🦌)り(⛑)あうこと(🥞)が(🌁)大(💎)切(🎎)じゃ(🎧)ないか。本田の弟も(🦅)、その正し(😄)い(🎏)生徒の(👭)一(yī )人(📡)(ré(🌸)n )だ。だから(🍖)僕らはそれを(⛰)バックしようと言うん(🕑)だ。……四(sì )年生(shē(🦇)ng )に(🕯)だって(🈳)、(🆑)つ(👹)まらん奴は(🛑)いくらも居(jū(🐝) )る。――(⏭)僕らは―(⬛)―(😘)少(🚞)くとも僕(pú )だけは(📤)――そ(🛺)んな奴とは手を(🦕)握りた(😇)く(🏞)ない。そんな奴と(🐠)手を(🚖)掘っ(❣)て、(🎪)五(wǔ )年(🤕)生に対(duì )抗(🐜)したって、それが何になるんだ(🕤)。」
「な(🏄)る(🔱)ほど(🌔)、それ(😟)ではその(🏦)ち(💠)びの新(xīn )入(➡)生(🐋)が狐の顔を穴(🔱)のあ(⤴)く(🏈)ほど見つめていたっていうわ(🕥)けか。」(🍦)
「いったい(🚳)、何と(🦃)いうんだ(🌽)い、そ(🤣)い(⭕)つの(🏀)名(míng )は(🐘)?」
「そんな(👠)けちなことを考えるのは、よせ。僕(🍢)らは、四(sì(🔜) )年とか五年とかいうことにこだわる(👁)必(🚆)要はないんだ。それよりか、一(😤)年から五(wǔ )年ま(🅿)での正しい生(shēng )徒が(💆)、縦たてに(👋)手(😡)を握りあ(🏫)うことが大切(qiē )じゃな(⤴)いか。本(🥍)田の弟(dì )も、その正(🚉)しい生徒の(⚽)一(yī )人だ(📋)。だから僕らはそれをバック(🏈)しよ(🐍)う(🚛)と(🐡)言(🛃)う(🚥)んだ(😕)。……四年(🐩)生に(💁)だって、(🌥)つまらん奴(nú )は(🔷)いくらも居(jū )る。――僕(🍨)(pú )らは――少く(🥐)とも僕だ(🐧)けは――そ(🚬)んな奴(nú )と(💞)は手を握(🏎)りたく(🥝)ない(🍩)。そんな奴と手を掘って、五(🎸)(wǔ )年(🌲)(nián )生に対(⛵)抗し(🌠)たっ(🥓)て、それが何(hé(✨) )になるんだ。」
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