(🈁)校長室がひっそりしているの(🦓)に(🍸)ひきかえて(🎦)、(🅱)教員室は何(hé )と(🐈)なく落(luò(🍩) )ちつきが(🐂)なかった(🛑)。三人、(📓)五人とかた(👤)まって立(lì )ち話をしている様子が、あけ放(➖)した窓か(🙎)ら、(📃)いつも(📓)生(🐛)(shēng )徒(⏪)(tú )たちの眼にうつ(👦)った。ま(💲)た四年や五年の(🌄)教(jiāo )室に(🔝)出て来(💜)(lái )る(😯)先(🐩)生たち(🤙)の態度に(🚙)も(🍟)、ふ(😚)だんと(🐘)か(🤾)な(😑)り(🏏)ちが(🥞)ったとこ(🀄)ろがあった。いつも駄じゃれをとばすのを得意にしてい(🤣)る(🦌)先生がいやに(🏐)まじ(🌨)め(🏅)だったり、(🍹)これまで教科(➰)書以外(⛰)の話(💳)(huà )なん(🐙)か一度(🧔)もしたこと(🎏)の(🥈)ない先生が、と(😜)ってつけたように、修(xiū )身(shē(🔊)n )め(🛺)い(🐈)た(✋)話をし出したり、また中には、変にに(🈁)やにやしな(🚘)がら、「こないだ大垣前(🙉)(qián )校長からお手紙(🤰)をいた(🚞)だいてね。」と、その(🌞)手紙の中(zhōng )に書(🌊)いてあ(⚪)った(📱)という一(🥤)二の(💨)文(wén )句を引(🦁)き出して、前校(👽)長をほめ、(🈴)自(🔋)分と前(qiá(🎤)n )校長の間(🤪)には何か(🎋)特(tè )別の関係(xì )でもあったかの(🏀)よ(🛢)うに(🍜)ほのめかしたりする先(✳)生もあっ(🐧)た(🕒)。すべてこういうことが(🐧)何を説(shuì )明している(🍂)かは、生徒たちに(😅)むろんわかり(🕹)すぎ(🌋)るほど(🤘)わかっていた。だから休み時間(🍛)(jiā(🌌)n )になると、彼(bǐ(💰) )らはそれを材(cái )料にして先(🔔)(xiān )生た(😺)ち(🚆)の品定めをす(🥇)るの(🚚)に忙しかった。こんな(🍍)場合、いつ(Ⓜ)も奇(🚻)抜な思いつ(🏳)きをやるので(👼)人気のあ(🍠)る五年の森(🐘)川とい(🖥)う生(🎂)徒は、四年(🈴)と五年の各(👻)教(jiā(♌)o )室をまわってその品(pǐn )定めをきいてあるい(📱)てい(😄)たが、昼休(xiū )みの時(🎢)間には、もう(😏)校友会事(shì )務(wù )室(🌿)の(🐘)黒(hēi )板に「教員適性審(🎹)査採点表(👠)(biǎo )」と(🧞)い(🛅)うのを書きあげ(⤵)ていた。校友会(huì )事(🌬)(shì )務室(shì(🎾) )は、生(🐓)徒控所の横(héng )の小さ(🚢)な室で、間(jiān )はガラス戸(hù )で仕切って(♍)あったので、控(💧)所からはまる見(jiàn )えだった(💧)。校(🐽)友会の(🌩)委(🕦)員たち五六名が中でわいわいさわ(💡)いでい(🍥)る(🤦)声(🗃)をききつ(🦖)け(🌎)て(🚋)、ふだ(🚋)んは遠(yuǎn )慮しが(😏)ちな(🦁)一(🕺)(yī )二(èr )年(nián )の生徒たち(⛪)まで(😟)が押(yā )しよせて来たが、(🍘)その採(cǎi )点(🌡)表の左の端には(⏫)、馬賊、チャ(🚍)ップ(🦏)リ(🔉)ン、かまきり、あざらし、おで(🐯)ん、花(🤒)王(wáng )石けん、(🔷)長(👻)茄子、瓦煎(jiān )餅、といっ(🐍)たよ(🚳)うな先(🎋)生た(🤾)ちのあだ名が縦にならんでお(🕵)り(🛑)、それ(🈸)に(🦎)括(📌)(kuò )弧かっこし(😷)て受持(🏪)学科(🤓)名が書いてあった(🤲)。そ(🌹)して、その右に点数(🐀)欄と備考(kǎo )欄とがあった(🏰)が(📰)、点数欄には(🛐)五点とい(👒)うのが一つ(⛰)ある(🦀)きり(🎍)で、(🐿)あ(🐴)とはみな四点(diǎn )以下だった。零点はさすがに一つ(🚛)も(🎺)なかった。備考(🔻)欄には、「品(📮)性下劣、御殿(diàn )女(🌓)(nǚ )中の(💋)如し」(⚪)とか、「駈落かけおち三回心(🐮)中(zhōng )未遂一(🙈)回」とか、「野(🗒)(yě(🖊) )心(👋)満々、(😳)惜(xī )しむら(🗞)くは低(🕤)能(néng )」とか(➰)、「彼(bǐ )いつの日にか悔(📆)い改めん」とか、「愚鈍(💖)なるが如(🚫)く(🥖)に(🛥)して(😣)、最も警戒(jiè )を(🕣)要(💕)す」とか、そういったさまざまの文句が(📠)、いっぱい書きつめ(🐓)てあ(⛵)った。五(wǔ )点(📧)(diǎ(⚫)n )の評点(🏬)をもらったの(🍞)は(💌)「(🐜)あ(🗼)ざらし」先生だったが、その備考(kǎo )欄(🐫)には「性粗(cū )野(yě )にして稚(🐴)気あ(⛑)り、陰険(🐭)とは認(rèn )めがたし、合否の判(pàn )定は後日(🌟)会議の結(😸)果にま(📳)つ(🌐)」と(⏹)あった。
次郎(láng )の調子は少しとがっていた。道(🗞)江の(👩)問題(🐝)から遠(🎩)ざかるにつれて、(🛣)彼は次第に元気を(🤴)とりもどして来たのだ(🎦)った。徹(chè )太(tài )郎(láng )は、しかし(🚋)、(🍛)心配(🐒)(pèi )そう(📸)に、
「(🤢)うむ(🏘)。しか(🔏)し、無(wú )理もない(🦖)ね。役所とい(♟)うとこ(🏪)ろを君(jun1 )らは全(⏰)く知らないんだ(🖇)から。」
「(🔪)まあ、(💕)本(🎱)田(😍)さん、し(🦐)ば(📣)らくでしたわね。さあど(🐊)うぞ。先生は書斎で(🍒)すわ。」
敏(mǐn )子(zǐ )は、叔(shū )母さんと呼(🎞)ばれ(👇)る(🍌)にはまだあまり(🙄)にもわか(🍇)かったが、次(😌)郎は徹(🧢)太郎を叔(shū )父さんと呼ぶ関係上(shà(✌)ng )、そう呼び(👟)ならわしているので(🍳)ある。
四(sì ) いろいろの眼
「僕(🎈)は、道(🌁)江さ(🌺)んが、どう(🎯)せ(🦍)馬(👣)田にねらわれているんだから、(🛥)堂々と(🌽)あ(💇)た(🏙)りまえ(🌤)の道(👝)を(🚚)通る方(🍀)が(📞)いい(🕸)と思うね。」
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