(🔗)街角に立って考えこんでいた次(cì )郎は(🛶)、思いきったように道を左に(🛂)と(🚃)った。
「そう? じゃあ、何に(🚴)も(💞)出来ま(👧)せん(🏊)けれど、あた(🈲)しすぐお支度しますわ。……道(dào )ちゃん、さっき(🔌)か(🤪)らのこと(🈂)、自(😠)分(🍮)で義兄さんにお話してみたらど(🥁)う(⛳)?」(😿)
(👆)こんなふうで、校(🍨)内はその日じゅう決して静(🔮)かで(🚃)あったとはいえなかった。下(xià )級(jí )の教(🍢)室まで(👕)が(🥇)何と(🕶)はなしに落ちつきを(🚁)失(📦)って(🤵)い(🧕)た。ふ(🚢)だん(🔚)なら何(hé )でも(🎺)な(🔄)いこと(🦓)にまで先(xiān )生た(✉)ちの神経がとがり、先生たちの(🏬)神(🌎)(shé(💆)n )経(jī(🥜)ng )がとが(🐃)れば(👮)と(♎)が(🎂)るほど、(🔼)生(shē(🍘)ng )徒(tú )たちはその神(shé(🐣)n )経(jīng )に触(chù(🛰) )さ(🅿)わってみ(🍪)るの(🛑)を楽(🧕)しむといったふう(🤵)で(🙏)あった(🥧)。大垣前校長(⏭)は、い(😙)つも先(xiān )生たちに向かって(🤦)、「生(🆓)徒とい(🥤)うもの(👔)は、(👞)自分たちのために先生(shēng )が命をすてる(💽)までは、その先生を偉(wěi )い先(🐗)生(shēng )だと(🧓)は思わないものだ。それを覚(🍜)悟(👾)の上で(👞)な(🚷)くては、真の教育は出(👊)来ない(🎳)。」(🍝)と言ってい(🔪)た(👮)が、そ(👋)の意(yì(📢) )味をほ(✴)ん(🔧)とうに(🍚)理解(jiě(🎶) )した(🎙)先生は、朝倉(🚱)先生を(🏞)のぞいて(👡)は、お(⌛)そらく(🏝)一人もいなかった(🏪)ろうし、今(jīn )で(🤢)は、(🚸)どの(🦓)先(xiān )生(shē(🍘)ng )にも(🐻)、そんな言(💪)(yán )葉(🍕)(yè(🌛) )は単に言(💰)葉として(💻)で(🐰)も思い出されて(🐑)いそうになかった。こうして(♏)先(👛)生たちは自(zì )分を下(xià(💙) )手に護ろうとして、(🛹)一(yī )歩一(🚎)(yī(🍹) )歩と(🔲)自(zì(💈) )分を生徒た(😳)ちの侮辱(📆)と嘲笑の中に追いこんで(😙)いた(🔟)ので(😻)ある。
「だっ(🚅)て、(🐉)それよ(🐥)り(👪)ほか(🚖)にないでしょう。」(📹)
「しかし(📭)、昨日からの(🥣)あ(🔸)いつの態度が(🕖)証明し(🧜)ているよ。なるだけいい(🕛)子になろう(🉐)とし(😃)ているにちがいないん(💆)だ。」(🌰)
と、徹太郎はち(🏝)ょっ(🚷)と考えてから、
「何しろ、朝倉先生の退(tuì )職(🔇)の理由が理由だし、君たちの行動を当局では極力警戒し(⛏)ている(🏍)ら(🌌)しいんだ(🕤)。万一スト(😀)ライキにでもなったら大変だ(💂)ぜ。」
「先(😺)生、僕、申しわけ(🍉)ないことをしてしまい(🏟)ました。」
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