朝倉先生(🆖)は、手(shǒu )にもっていた塾生名簿を畳(dié(🌞) )たた(😯)みのうえになげだして、(🗡)腕(📇)を(🏃)くんだ。そして、(🗜)かなりながいこと、眼をつ(🏖)ぶってだまり(🕓)こんでい(🍭)たが、やがて眼を(🐳)ひら(♌)くと、ち(🧘)ょ(🔃)っと飯島のほうを見たあと(🐽)、(📐)みんなの顔を見まわ(😋)して言っ(🖕)た。
大河(🏜)はとぼけたよう(🎐)な(📈)顔(yá )をして、(🎶)笑った(🐶)。
しか(✒)し、かれ(👃)にとっていっそう不(bú(🔩) )安に感じられたのは、(🍶)今朝の(📬)板木の打ちかたについて、大河無(🏂)門(mén )がぬれぎぬを着せられている(⏬)こ(🈂)とであった。
「飯島なん(🎣)かも、そう(🐢)だ(👊)ろ(🔁)う。」
「こんな(🍲)寒い時(shí )には、(🛳)ぐいぐいはたらく(✍)に限るよ(🍯)。室長なん(🈚)かになるもんじゃないね。」(🔵)
「ええ、とくべつ(🐳)露(🌡)骨ろ(🚵)こつな(🥅)ようです。」
机の上には、二(🚄)三日まえ(🐺)、兄の恭(🥅)(gōng )一き(🕥)ょういち(🛸)から来たはがきが、文面を上(🦃)にしてのっていた(📇)。それには(🚥)、
もう、そのこ(💺)ろ(🏂)には、廊下を行き(🐪)来する塾生(shē(♋)ng )たち(🎰)の足音も(👆)頻(📃)繁ひ(🛡)んぱんに(⭕)なり、(🍗)ほうぼうから、わざとらしいか(🎻)け声や、とん狂きょうな笑い声(shēng )など(🎷)もきこ(🚓)え(🔆)ていた(🧙)。ゆ(🤫)うべ(🕸)の懇談(🉑)(tán )会で分(🍉)担ぶんたんをきめ、(🐚)か(💲)れ(🍫)ら自身の(🛠)室(shì )は(🍠)もとより、(📉)建物の内(💞)部(bù )を、講(jiǎ(🎀)ng )堂(🐪)や、広間や、便(📶)所に(🐕)いたるまで、全(🌐)(quán )部(bù )清掃せ(🎀)いそう(🍿)することに申(shēn )し合わせてい(🛢)たので、かれ(😟)ら(🚄)も、まがりなりに(🗝)も責任だけは、果たさ(👐)なければなら(🎧)なかったし、それ(🤦)に(🔥)、きびしい寒さと、おたがい(👷)の眼(yǎ(⛩)n )と(☕)が、かれらを、外見(🤴)だけでも、い(🧟)かにも忙(máng )い(📳)そ(🚡)がしそう(🤔)な活(🌦)動に駆(😞)かりた(🏢)てていたの(🥈)である(🏤)。
「ほ(🕵)う、お(🕺)前か(😏)、(🌭)今(jīn )朝(😍)の(🍿)鐘(🚛)を(👮)ついた(💦)のは。……で(🚇)、ど(🦄)のような気持ちでついたのじゃな(🥖)。」(🛴)
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