と亭主(💴)に言(yán )われて、学(👭)(xué )士は四(sì(🚹) )辺あたりを見廻わした。表口(kǒu )へ来て馬(🔡)を繋つな(🤩)ぐ近在(🥙)の百(🥨)姓もあ(🤱)った。知(zhī(🔙) )らない旅(lǚ )客、荷を(🖊)負しょっ(🌨)た商(shāng )人あきんど、草(🌒)(cǎo )鞋掛(📮)(guà )わらじがけに(🚬)紋附羽(yǔ )織を(🈲)着(zhe )た男(ná(🗿)n )など(🦓)が此(🎧)方(🤜)こちらを覗(💏)のぞき(🍙)込んでは日の(🚑)あた(⛄)っ(🦎)た往(🤐)来(😵)を通(✖)り過ぎた。
問を掛けた生徒は、つと教室(🌝)を離れて、窓の外の(🖌)桃の樹の(😻)側(cè(💥) )に姿を顕あらわした。
これと擦(🛏)違(🐵)(wéi )すれちがいに越(🚝)後えちごの方からや(🍫)って来(lái )た上り汽(🏀)車(chē(🌂) )がやがて汽笛(🚶)の音(⛪)を残(cán )して、東京を指(🚙)して行っ(🌛)て了(🚿)った頃は、高瀬も(💜)塾の庭(🌍)を帰(guī )って行った。周(👾)囲(✅)あたりにはあたかも船(🌡)が出た後の港(📃)の静(🆗)かさが有(yǒ(📍)u )った(🏡)。塾の(💕)庭にある桜は(♎)濃(😳)い(⏳)淡い樹(🍅)の影(yǐ(🌈)ng )を地(dì )に落していた。谷づたいに高瀬は独(⭕)ひとり桑(sāng )畠の間を帰りながら(😝)、(🈸)都(💪)会から遁(dùn )のがれて(🖖)来(🛶)(lái )た自(🚞)(zì(🙈) )分の身を考えた。彼(🛋)が近い身(🤶)の(🎨)辺(fǎ(🚍)n )ほ(👬)とり(⭕)にあった見(🐰)せかけの(🅿)生(🛀)活(huó )から――(➖)甲(🚓)斐かい(🦃)も無(🕗)い反抗と(⏺)心労と(🐩)から(🈲)――その他あらゆ(🤚)るものから(💍)遁のがれて来た(🖐)自(zì )分の身を考(😑)(kǎo )え(🚃)た(🕙)。もっ(💷)と自分(🍍)を新鮮に、そして(🎩)簡素(👞)にすることは無いか。そのために、彼(🐔)は他にもあっ(😽)た教(📝)師の口(💋)を(📣)断り、(💂)すこ(🔨)し土で(⏰)も(📵)掘って見ようと(🤓)思(📇)って(🔧)、わざわ(👒)ざこの寂し(🕹)い田舎へ入っ(🏋)て来た。
桑(sāng )畠に働(dòng )いて(🍍)いた百姓(🚉)もそろそろ帰り(🌬)か(🔘)ける(📛)頃まで、高瀬(⤴)は皆なと(🗣)一(🚵)緒に時を送(🥓)(sòng )った。学士(shì )はそ(🕒)こに好(hǎo )い隠れ家を見つけ(🤳)たという風(fē(👦)ng )で、(🚿)愛蔵(👎)(zāng )する鷹たか(🥁)の羽の矢が(🏯)白い的の方へ(🚽)走る(🧥)間、一(🧔)切のことを忘れて(🤵)いるようであっ(🐮)た(🕓)。
同(tó(🍇)ng )じ士族屋敷風(📳)の建(jiàn )物でも(⬛)、これはいくら(🍚)か(🕵)後(🗄)で出(chū )来たものら(🛠)しく、蚕の種紙をあき(🚾)なう町(dīng )の商(🧗)人の所有(🌿)(yǒu )もちものに成(📟)って(🦂)いた。高瀬はすこしばかりの(💲)畠(🙀)の地所を附けてこ(🥠)こを借(✔)りる(💮)こ(💀)とにし(💣)た。
荒い人達(dá )のす(😲)る(🎱)こと(🐔)は高瀬を呆あきれさせた。しかしその野蛮な戯れは都(🏔)(dōu )会の退屈(✨)(qū(🍋) )な饒舌おしゃ(👜)べりにも(🧠)勝まさって(👰)彼(bǐ )を悦ば(🙊)せた。彼(bǐ(🙍) )はしばらく(🙂)この地方に足(🍮)を留め(🍒)、(🔴)心(xī(⚫)n )易(yì )い先生方の中で働いて(🥀)、も(😌)っともっと素朴な百姓(xìng )の生(💠)活(🧜)(huó )をよく知りたい(📟)と言(yán )った。谷(gǔ )の向(xià(🐯)ng )うの谷、(💖)山の向うの山に彼の心は馳はせた。
「この(🍆)辺(🚗)は(📝)、まるで焼(🍙)石と砂(📑)ばか(🌪)り(🦇)の(🌵)よう(🌖)なもの(🌎)でご(🛌)わす。上州辺と違(wé(🎮)i )っ(😍)て(🤩)碌(🥜)ろくな野(yě(🎙) )菜(cài )も出来(lái )やせん」
懐(🥓)古園(yuá(🍔)n )とした大きな額(é(⛎) )の掛っ(🔈)た城門(mén )を(🌆)入って、二(èr )人は青葉に(♈)埋れた(🏖)石垣の間(jiān )へ出(🛀)た。その辺(🙅)(fǎn )は昼(zhòu )休みの時(shí )間などに塾の生(shēng )徒のよ(💙)く遊び(😃)に来(lái )るとこ(📮)ろだ。高く築き上げられた、大きな(👤)黒ずんだ(😤)石の側面は(🐤)それに附(✴)着した古苔(💳)と共に二(㊙)人の右(yòu )に(🔀)も左にもあ(㊗)った(🆎)。
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