「豆腐(fǔ(📆) )屋ア」と敵方がひやかす。
久保井校(🎨)長(zhǎng )のつぎ(🌊)にきた熊田校(🥪)長と(🚄)いうのはおそろし(🔤)く(🍜)厳(yán )格な人(😣)であった、久保井先生(📬)は温厚(🎡)で謙遜(🎠)で中和の人(rén )であった(🈵)が(🤐)、熊田(tián )先生は直(🏸)情(🎞)径(⬇)行ちょ(🚝)くじ(🦈)ょうけいこう火(🎡)(huǒ )のごとき熱血と、雷霆(🌤)らい(😭)ていのごと(🎁)き果断をも(🤦)ってい(📝)る。もし久(jiǔ(🐦) )保井校(xiào )長が春なら(👣)熊田(tián )校長は冬(🆙)で(🏨)ある、(🔙)前者は春(👠)風駘(🐏)蕩(dà(🎅)ng )た(💞)いとう(🔊)、(🎉)後(📈)(hòu )者(🍸)(zhě )は寒風凛烈りんれ(🎬)つ! ど(⛴)んなに寒(há(😮)n )い日でも熊田(🌚)校長(😩)は外套が(📇)いとうを着(zhe )ない(💪)、校長室に火(🧕)鉢も(🐯)おか(🕒)な(👰)い(☝)、か(🚃)つて大吹(chuī )雪おおふぶきの日、生徒はことごとく(🏩)ふるえ(📻)ていた日(🕔)、(🚢)校(xiào )長(📏)は(🕗)校庭にでて雪だ(🎷)るまを転がしまわった、そ(😟)の髪とな(🌜)く(🧢)目となく口とな(⏫)く、(🦊)雪だらけになったが少(shǎo )しもひ(💕)るまなかった。
春もすでに(✊)三(🤴)月の(🍎)な(🕋)かばである、木々のこ(🚲)ずえにはわか(🔲)やかな(🛀)緑がふき(📽)だして(🎹)、桜さくら(🍍)のつぼみが輝きわたる青天に向(🎽)かって(🈵)薄紅う(🐎)す(🔠)べにの爪先つま(🏢)さきをそろえてい(🌗)る。向こ(💻)うの並な(🏃)み木きは朝日(🔋)(rì(💤) )に照(🚏)(zhào )らさ(💏)れて(💢)その影(yǐng )をぞく(😒)ぞくと畑(tián )道(🦀)の上(🤝)に映うつしていると、そ(❇)こ(🤜)にはにわ(🈚)とりや(🤮)すずめなど(💆)が(🧛)嬉しそうに飛びまわる。
「(🐷)い(🕘)や(📈)なか(➡)なかいい、す(🚇)てきにいい」と安(ān )場(chǎng )はい(👜)った。
「活動じ(🏡)ゃないかえ」(🗒)と母がい(🈁)っ(📻)た。
「(📫)活(huó(🔔) )動(dòng )じゃない(✝)かえ(🖥)」と母(mǔ )がいっ(🔼)た。
「それはぼ(🐒)く(😬)もよ(⏭)く(🏮)ない(😯)と思(🕋)う、しかしそんなこ(🅾)とは(👃)忠告ですむことだ、一度忠(🚡)告してきか(⚾)なか(🗯)っ(😞)た(🤔)らそ(🖌)のときに第二の方法(fǎ )を考えようじゃないか、ぼくは(🌮)生(🍣)蕃せいばんのことでこりた、生(🍣)蕃は決して悪い(⚾)や(🐲)つじゃ(♌)な(🌗)かった、だがあ(📰)のとき諸(💆)君がぼくに同(🤖)情して生蕃を(👊)根底(dǐ )からにくんだ、その(🐘)ために彼(bǐ )はふたたび学校へくるこ(🍯)とができなくな(📗)った、ぼくはいつもそれを思(sī )うと、(😴)われ(🍜)われは感(➗)情に激げ(🌃)きしたためにひ(🤷)とりの有為(wéi )ゆう(🔚)いの(🚙)青(qīng )年(🤧)を社(🏨)会から葬ほうむ(🚧)るこ(👿)とになった(🌫)ことが実に残念でたまらん(🍨)、人を罰する(🗨)には慎重(🚹)(chó(💑)ng )し(🚗)んちょうに考えなければならん、(🐖)そうじ(👞)ゃないか」
「そうか、う(📻)む、(♎)あ(✴)あへそ(💱)だ、(🦁)はッ(🚈)はッ(🛰)は(👱)ッ」(🌶)
千三はたまらなく嬉しくなった、かれはボックス(🐒)に立った(😟)。それ(🥋)を(👀)見て(🍴)光一は思(🍏)(sī )った。
「ぼく(🍧)でよければぼくがいお(🧑)う」と光一はいった。
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