(🌏)写(🎍)真は西(🛎)(xī(😮) )洋のもので、いやに(🍇)き(🚲)らきら針のよう(🖖)な(🎲)斑点はんてんが光って見(jiàn )えるおそろし(⛴)く(👙)古い(😵)も(😹)のであった、光一(🐩)はだまって(🙃)それを眺(tià(🔐)o )めた。ひ(🌷)とりの男(nán )とひとりの女が現われて肩に手(shǒu )をふれあった。見物(📯)人(rén )は(🥡)声を挙げて喝采した(🌫)。光(guāng )一は思わず目を(🛹)閉と(😋)じた。それはいやしくも潔白な(🐅)人間が目に(🔟)見るべからざる不純な醜(🎉)悪な(🙄)光景(🚧)である(🆔)。
「そうか、(🏡)かに(💨)が(🥔)一(yī )ぴきは(🧐)いってる(🚅)よ(🥌)うな気がす(🧡)る(🌿)よ」
「(🕣)伯父さん、(🈚)ぼく(📣)が商売(mài )に出ま(🐝)すか(♿)ら伯(bó )父さんはやすんでください」
こうな(⏩)っ(🎵)てく(✨)ると黙々隊もくもくたいは急に活気づい(⚫)てきた。一(yī(😻) )塁手の(🐵)旗竿はたざ(🌚)お(🚖)は二(🐞)(èr )塁(🕕)打を(📺)打っ(🛌)て千三が(📗)本塁(🔅)に入った。黙(⏫)々もくもくは一(yī )点を勝(🎌)ち越(🙆)(yuè )した。つぎのすずめは(📓)バウンド(🚓)を(🥁)打(🛂)って旗竿はたざおを三塁(lěi )に進(jì(🛴)n )めた。
「さあどこ(㊙)で(🏵)すか(🆒)、なんだ(🚉)か大変にお(🛫)急(😄)ぎでいら(🌺)っしゃ(🚘)い(🎖)ました」(❣)
久保井(😠)校長(🎁)のつぎにき(🛠)た熊田(🛅)校(🈳)長というのは(🍊)おそろしく厳格な人であっ(💁)た、久(🥕)保井(🎶)(jǐng )先生(🍘)は(📘)温厚で謙(🗃)遜で中和の人(rén )であったが、熊(🚹)(xióng )田先生(🚌)は直情(📢)径行(háng )ちょ(⬛)くじょ(🚁)うけいこう火の(🚥)ご(🍃)とき熱(🙀)血(🎫)と、雷霆らいて(🍦)いのごとき果(🧠)断をも(🚩)って(💆)いる(🏹)。も(㊗)し久(✏)保(🏂)井(jǐng )校(xià(🕺)o )長が春(chūn )なら熊(🍷)田校長は冬(dōng )である、前者(zhě(💎) )は春風(🌝)駘蕩たいとう、(🔜)後(hòu )者は(🛋)寒(🕟)風凛(lǐn )烈(liè )りん(🙉)れつ(🎀)! どんなに寒い日で(🀄)も熊田校(xiào )長は外(🤬)(wài )套(🌙)(tào )がい(🔪)とうを着ない、校長(zhǎng )室(😛)に(🗄)火(🍊)鉢(bō )もお(🉑)かない、かつて大吹雪(xuě )おおふぶきの(⬇)日(rì )、生徒はことごとくふ(🧘)るえていた(🤘)日、校長(zhǎng )は校庭に(🕴)でて雪だるまを転がし(🌋)まわった、その(🈲)髪とな(🐅)く目となく口(👭)(kǒ(🚡)u )となく(🛩)、雪だ(🈯)らけに(💘)なったが少(shǎo )しもひ(🛥)るまなかった。
「それは(➡)ぼく(📈)もよくない(🚳)と思(sī )う、しか(🥩)しそんなことは(🚜)忠告ですむことだ、(🎲)一度忠(zhōng )告(gào )して(🌅)き(🏷)かなかったらその(🚃)とき(🌆)に第二の方法(🌇)を考(🚾)えようじ(🗿)ゃないか、ぼくは生蕃せ(📹)い(🌆)ば(👟)んのことでこり(🏹)た、生(🍉)蕃(🏵)は決(🌹)して悪(💮)いやつじゃなかった、だがあのと(🈵)き諸君がぼ(🌊)くに同情(🔎)して生蕃を根底(dǐ )からにくん(🐳)だ、(💺)その(🕍)ために彼(bǐ )はふた(🕊)たび学校へく(💛)ることができ(🔻)な(🤱)くなった、ぼくはいつもそ(🚦)れを思うと、わ(🍦)れわれは感情に(😇)激げきしたためにひとりの有為ゆう(🏣)いの青(🦁)年を(🔢)社(⚓)(shè )会(😎)から葬(⌛)ほ(🦈)う(🦀)むることになっ(🍦)たこ(🧟)とが実(shí )に残念でたまらん、人を罰するには(🌶)慎(shèn )重し(🅿)ん(👐)ちょうに考えなければなら(💹)ん、(🗒)そうじゃないか」
柳ばかりで(🚊)ない、手塚も(🏙)いろいろな(💆)快技曲技(jì )を(🦗)やって見物(wù )人(🍙)を酔(zuì )よ(😱)わ(🎴)した(⚓)、かれはも(🏥)っ(💭)とも得(🐁)意で(🥔)あった(㊙)、ファインプ(🐹)レーをやるたびに(✊)見物(🐞)人(🥉)の(🏖)方(🔥)を見やって微(wēi )笑びしょうした、ときには帽子(🐯)をぬ(🗄)い(⛰)で応(yīng )援(yuán )者(🕧)におじ(🐣)ぎをした(🎰)。
「なに(😀)を? (😼)大事(shì )なことを?」(🐉)
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