「(🤛)次(📔)郎(láng )君(🛸)だね。」
五(😳)年生(shē(🆎)ng )の(🐠)一人が(🥏)叫んだ(😠)。それは三つ(🥂)ボタンらしかっ(🔑)た。次郎(láng )は、しかし、ふり向(xiàng )きも(👕)しなかった(📏)。
「そうだろう。僕も四年(🌊)生全体の名(🍂)でバックするのは不(🗾)賛成(chéng )だ。」
「か(😁)まう(🤶)も(🎴)んか、これも校風刷新(👏)さっ(⏸)し(🐎)んのためだ。」
「(♟)いいとも。今(jī(🕗)n )から(🥘)い(🌫)っしょに(🏍)行(háng )こう。」
俊亮(🌷)あてのお浜の便(bià(🌵)n )りは、全く珍(🚑)しいことだった。文(wén )字も、(👈)いつもとちがって(🥠)、(😰)誰(🔇)か相当の人に頼んで書(shū(🎶) )いてもらっ(⬛)たものらしか(🔕)っ(🚙)た。それに(🛵)は、四(🏵)角ばっ(✖)た時(🏴)候(🔀)の挨(āi )拶のあと(🦄)に、次のような文(❔)句が(🎯)書い(♿)て(🏉)あ(❓)っ(♿)た(🌏)。
「(👶)し(😁)かし、頭の悪い奴(😈)ばかりそろ(🚚)っている(🕖)んだか(🙏)ら、それ(🌽)があたりまえだろう。」
恭一はいか(💟)に(🔩)も(🛫)不(bú )安(🕓)そうな顔(💵)をしている。
「何でも、新入生に対(duì )して(🚠)、上級(👛)生(🚏)が訓戒をしてい(🚦)るのに、地べたばかり見て聴(😈)いているのは無礼だとか言ったそう(🚷)だ。」
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