家に帰(guī(👨) )り(😼)つく(🛣)と、す(🏴)ぐ(🍕)彼は、道江(jiāng )が(💝)来(lái )てはいないか(🔪)と思っ(🤹)て(🛵)、鶏舎の方まで行(háng )って(🐬)それと(📣)な(🧥)く彼(🌒)女を(🍩)さがした。しかし、(🎓)来(lái )たよう(😝)な様(yàng )子(zǐ )は(🉐)なか(🌘)った。で、彼は(🍨)すぐその(㊗)足で大(🍠)巻(😕)を(🌤)たずねた。
彼は、(😌)自信(xì(♏)n )を失(🤘)った人のように、力なく首(shǒu )を(🈯)た(💥)れ(👥)た。徹太郎(🍀)叔(🐐)(shū )父に(🌉)対し(🚻)ても、道江に(🚅)対して(🧞)も、恥(chǐ )ずかし(🌵)さ(🔤)で胸がいっぱいである。
敏(🚝)子はそ(🚱)う言って(📸)立って(💭)行った。
「本田(tián )も、しかし、こ(🌯)のごろは大ぶ思慮深くな(💼)っている(🍗)か(🔻)らね(🎍)。」(🌧)
「あたし、(🌏)そん(🐹)なこと(🔗)出来ない(🕰)わ。」
「まあ、本田(🏵)さん、しば(🌵)らく(😇)でしたわ(🚋)ね(🐁)。さあ(🦓)どうぞ。先生(😳)は書斎ですわ。」
そ(🖖)れでも、その日は、森(sēn )川(😒)の教(🔬)(jiāo )員(🔍)適性審(shěn )査以(👆)上(🍕)に大(dà )し(🎹)た出来事もなく、ひけ時(👿)か(💑)ら二十(🕯)(shí )分もたつと、校(xiào )内(nè(😒)i )に(🙇)は生徒(tú )の姿は一人(rén )も(🏬)見(⚽)られなくなった(🆖)。た(🎭)だ先生たちだ(🈶)けが校長(💗)の帰り(👨)をまつために居残(🌈)って(📂)いた(🗼)が、もう(🔣)話の種も(💃)つきたら(🔲)しく、(📹)どの先(xiān )生も、いかにも所(🤐)在し(🥒)ょざ(📸)いなさそうな、(🆑)それでいて何となく落(luò(🍥) )着き(💑)の(🆙)ない(😬)眼をして、教員(🐰)室を(🦒)出たりは(🖼)いったりしていた(🕑)。
(📀)彼は、自分の方(fāng )から馬(😛)田に言葉(🎃)を(❄)かける気に(🍨)は(🗳)まるで(🏘)なれな(⚡)かったが(🔣)、しかし、馬田の方から言葉をかけ(🌰)られる(🍏)ことは、十分(fè(🎓)n )覚(👡)悟もしていたし、心のどこかでは、む(⬅)し(🍑)ろ期(qī(🎆) )待も(🛌)していた。ところ(🍠)が、茶(chá )店のまえを(🔙)とおり過(guò )ぎて四五(🏺)(wǔ )間行っても、誰も(⛩)声をか(〽)けるものがなかった。彼は安心と(🈸)も失望とも(⏬)つかぬ変な気(qì )持になり、われしら(💍)ずうしろ(🌤)を(💺)ふ(🕗)りむ(🕴)い(🤟)た。
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