フェラ 動画《アサクリ 2 攻略》2行目ライン
アサクリ 2 攻略あらすじ
「その心臓に負けて(🌸)、いやい(⛵)やながら全員(yuá(👶)n )一致(⏹)(zhì )い(😍)っちの推(tuī(🏺) )薦(jiàn )すいせんをやった(🌏)というわけか。」
「(🔳)例によ(🦑)っ(🔙)て、(🌡)指導(dǎo )者がいるようで(🔐)すね。」
次郎は、いき(⬛)なりぴしり(🕝)と(📓)胸(🕋)(xiōng )に(🦅)笞むちをあてられたよ(⏱)う(🧢)な(👨)気がした。か(🈹)れの眼には、大河の、今朝のし(🏻)ずまりきった静(🥚)坐の姿(✒)(zī )がひ(❣)とりでに浮(fú )うかんで来た。むろ(👨)ん(⛎)、(🐚)先生に返す言葉は見つから(🌔)なかった。先生(🚓)(shēng )は、すると、微笑び(⛅)しょう(🕒)しながら、
飯(fàn )島は、(💝)いかに(🧣)も得意らしくこたえた。
二人は声をたてて(☝)笑っ(💃)た。次郎(🐌)は、し(🏰)かし、すぐ(🍷)真顔まがお(🐰)になり、
(🥗)次郎(láng )は、朝倉(cāng )先生(shē(✊)ng )が、開(👰)塾最初の(💎)朝(cháo )の訓話くんわで(🚚)、これほど激(jī )はげ(💁)しい言(👈)(yán )葉(🙂)を(📬)つかって(⭐)、真(🐢)正面から塾(🎱)生た(🚐)ちに非難をあびせ(❕)かけたのを(😁)、こ(😼)れま(💴)でにきいた(🎺)覚(✍)(jiào )えがなか(👌)った。かれは、(🈯)まだあとに残されている(🐣)自(zì )分への非難(nán )が、(🛬)どんな言葉で表(biǎo )現されるかを、身(shēn )がちぢまる思(🐩)いで(🏸)待(🌫)っていた。
塾生たちは、かるくと(🐫)じ(🗓)た(📩)ま(😥)ぶ(📪)たをとおして、窓のすりガラ(🌁)スに刻々に明るくなって行(háng )く(➕)朝の光(👀)(guāng )を感じなが(🦈)ら(🕤)、つぎの(🍯)言葉を(🚀)待った。軒(xuān )端のきばに(🕚)は、(〽)雀(què )がちゅん(🙇)ちゅ(👡)ん(🕌)と(📈)、間(🕒)を(🤠)おいて鳴きかわしている。
「私に言(yán )わせると、それは(🐏)、君らに、ほ(👗)んとう(😻)の(🔥)意(yì )味(wèi )で自分をたい(🔽)せ(💁)つに(👲)す(🐐)る心がな(🦉)いか(🕡)ら(♈)な(🍀)の(🖋)だ。言いかえると、(📎)君らには、(🚯)自(zì )分で自(zì(🕠) )分を(😒)た(🗻)い(💎)せつにする自主性(⚪)というも(🛄)の(❗)がまるでない(👌)。さらに(👤)言(🛑)(yán )いかえると、君(jun1 )らは多数をた(🙄)のみ、(🔧)多数のかげにかくれて、何(hé )よりもたいせつな自分の(😖)良心(xīn )を眠(mián )らせ(🤙)る(🐘)こ(🈲)とに平気(qì )な(📲)人間な(✉)のだ(💡)。私は、現在の日(🛐)本(běn )人の(🎂)大(💩)多数がもっている最大の弱点(🌱)(diǎn )を(🚇)、君らの(🌗)今(jīn )朝(cháo )の起床(chuá(⛅)ng )の様子でま(🎟)ざ(💱)まざと見せ(🗝)つけられたような気(🍓)がして、(🚘)全く、(🔲)暗(🏏)然(rán )あんぜ(📋)んとな(🥪)らざるを得(🐿)(dé )なかったの(⏯)だ。――」
「田(tián )川君は、どうだね(🚊)。」
「じゃ(🔊)あ、やはり打ちつづけるよ(😰)りほかありませんね。」(☔)
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