「(🖐)野球(🦉)は午(wǔ(🥤) )後ですから、朝だけぼ(💟)くは売(🥓)りに(🐭)で(📿)ま(🏘)す(🍀)」(🤳)
「そ(💉)うだ(😍)、金(💴)があっ(💶)て時(😊)間(🛴)(jiān )があっ(💸)て学問(🤑)するも(✂)のは(👞)幸福だ(⛪)、(😙)わしの塾じゅくの生徒(😓)は(🏒)み(🏣)んな不幸なや(🌔)つばかり(➿)だ、同じ(🐜)土地(➕)に生まれ同じ年ごろでありなが(🎿)ら、ただ、金(😪)のために甲こうは意気揚々よう(🍀)ようとし乙お(👥)つは悄然しょう(🚺)ぜんと(🚿)する(🔡)、こ(🤣)んな不公平な話はな(🏐)い(🍙)のだ、(🗯)いいか安場(🅾)、そ(🗞)こ(💴)で(⏹)だ(🌽)、わしは生徒共の肩(jiān )身を広く(🏾)さして(✋)やりたい、金(🕎)(jīn )ずくではかなわない、か(🏝)れ(🕍)らの学(🦉)(xué )校は洋風の堂(táng )々(📷)たるものだ、わしの塾じゅくは壁が(🈺)落(luò(🏷) )ち屋(wū(😥) )根がもり畳(🗽)たた(🌸)み(🚧)がぼろぼ(🈂)ろだ、生徒(🌦)は町を(🥝)歩(bù )くにい(🚋)つも小さく(🆚)なってしょぼし(🔳)ょぼしている、だか(🔊)らせめて野(yě )球でもい(🚪)いから一遍(biàn )いっ(➕)ぺん勝たしてやりたい、実力のあ(👇)るも(🎽)のは貧富に(🥨)かかわ(📋)らず優勝者(zhě )になれるものだと(🤐)いうこ(🚱)とを知らしめたい、師範生も中学(xué )生(😓)(shēng )も黙々生もくも(🐳)く(🗽)せいも同(😅)等(dě(🏴)ng )のもので(🗓)ある(🎳)と思(sī(🐵) )わ(🆗)せたい、大手をふって町を(⛴)歩く(👿)気(🕦)に(🌧)ならせたい、だからどうしても今度は勝たねば(👄)な(🖇)らん、わしも(♟)こ(🔮)の年になって、なにを(🍍)くるしんですっぱだか(🔸)になって(🍴)空あき地ちで(🐼)バットを(🦒)ふり生(🕓)徒等を相(🐻)手に(⏰)遊んでいたかろう、(🌙)生徒の自(zì )尊(zūn )心を養成したいためだ、そうして一(yī )方(🤥)にお(🎶)い(💠)て町の人々や官学崇(chóng )拝者を(✅)見(jiàn )か(🈷)えしてやり(🔹)たいためだ、野(🕡)球(🏑)(qiú )の勝敗は一(🈂)小(xiǎ(🛢)o )事だが、こ(📃)こで負ければわし(➖)の生(shēng )徒は(📓)ますます自尊心を失(🍟)い肩身を小さくす(⌛)る、(💼)実に(🎪)一大事(shì(🐴) )件(jià(📴)n )だ(🎷)、な(✂)あ安場、今(📊)度こそは(🍳)だ、なあ(🛅)おい、しっかりやってくれ」
見物(🍐)人は立(lì )ちあが(🕘)ってその方を(🖐)見(jiàn )やった、同時に「(💗)わ(🍪)あッ」という笑(xiào )声(shēng )が一(yī(🏓) )度(👭)(dù )に起こっ(🏹)た。
先生(shēng )はひ(🎹)とりひ(😫)とり(🌹)に(🍗)へ(📒)そを押(⛳)してみ(🌼)た。
「おれにゃわからねえ」(🏂)と覚(🏒)平(píng )が(🏺)いった。
「(🧐)わか(✏)ったか」
(🚒)私(💤)情は(🦇)私(🤥)情である、恩義は恩義である(🍃)、だが野球は先(xiān )生およ(⚪)び(💹)全校の(➖)名(🔽)(míng )誉を(🔜)荷の(🎻)う(💭)て戦うのである(🐏)、(🚵)私情をはなれ(🥇)て公々然と戦ってこそそれが(📢)本当の(🕛)野(😽)球精神であ(🍯)る、このバット(🖥)は先生(shē(🍁)ng )を代表したも(🥞)ので(🐍)ある、ぼくが打(🔲)つ(🎤)のでない、先生(shēng )が打つの(🔒)だ(🤘)。
「バンザア(🐠)イ、浦中(zhō(🤝)ng )万歳(suì )」
「手塚(🔜)君(jun1 )は?」
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