「でも、道案内によく(🕷)引っぱり出されなかった(🤮)ことですね。」
「そうだとする(⬆)と、みんなが(🧗)ま(🐎)ごころをこめて常識(shí )をはた(👈)らかし(🔇)さえすれば(🚭)、落ちつく(💙)べきところに落ちつく(🍲)んではないかね。」
「つぎは(🎓)、そ(😗)ろ(🚝)そろ(🖖)県(🌟)会議(🚫)員とい(🕧)うところか(⛪)ね(♌)。」(🤪)
二人(🔘)が午前中に来ると(🚓)すれば(📿)、も(📧)うそろそろ来るころだ(⭕)。めい(📀)った顔は(🌲)見せたくな(⏲)い。いっそ門のそと(😾)まで出(chū(🌚) )て愉(yú )快に自分のほうから(🈺)迎む(📅)か(🔅)えてや(🐚)ろ(❌)う(🏖)。あ(🔏)とは(💈)あたって(🔹)砕(🥙)くだけるま(🤶)でのことだ(🕚)。――かれは(⏺)冒険(🦗)ぼうけんと(🎵)も自棄じき(🌧)ともつかない(🐰)気持ちで、自分自(🤸)身(shēn )をはげました(🕔)のだった。
「ぼく(🙃)は(📯)、なが(🗞)いこと友愛(ài )塾の仕事(✉)を(📩)手(shǒu )伝わ(🎳)せてい(💸)ただ(🤘)いていながら(🌒)、そ(🅰)の精(jīng )神がまだちっとも身(shēn )に(🔚)ついて(✂)いなかったために、(📇)けさ(🥎)のようなあやま(🍙)ちを犯してしまい(🎌)ました。ほんと(⛅)うに(🦐)恥はずかしいこ(👔)とだと思っていま(🛵)す。しかし(😑)、その(✋)あやまちによ(🦃)って、開塾(shú )そうそ(🔸)う、(🏨)大河君のような、友(🏒)愛(🏪)塾精(🗃)神(🏔)(shén )に徹(🍡)底(dǐ )した、実践(jià(🍠)n )家(⏬)(jiā(🦄) )じ(🕸)っせ(☝)んかの魂たましいにふれ(🔓)る(👽)こ(🤑)とができたこ(💑)と(🚴)を思い(🏤)ますと、一方(📂)では、(🆘)か(📌)えって(🏫)あ(🚘)り(🚼)がたいような気持ちもしています。」(📃)
相談(tán )は安易(yì )あん(🌄)いにすぎるほど、すらすらと(🚈)はこび、ほと(⏱)んど無(wú )修(🚏)正だった。特異と(💽)くいな行事を(⛅)期待していた塾(🍛)生(🥝)たちにとっては、多少物足りなく感じられた(🔀)らし(🛋)かったが、そ(🙇)のために、これ(🔝)という強硬きょ(👮)うこうな主張(zhāng )も出なかっ(🥤)た。最(🗣)も(🈶)多(duō )く発(🕘)言したのは(🌊)飯島だった。しかし(🥧)、(🖇)そ(🈳)れも、自分の存在(zài )を(🛎)印(yìn )象づける目(🛩)的(de )以上の(🤾)発言ではな(🎻)く、たいて(😖)いは(🌲)原(yuán )案(àn )賛(♉)成(chéng )の意(🌒)見をのべ、同(🎩)時に進行(🐴)(háng )係をつとめ(♏)るといっ(🍧)た(🌋)ふ(📱)う(🔴)であっ(🌖)た(🧕)。田(❤)川は、(⬇)はじめから終わりまで、一言(👻)も口を(🚽)きかなかっ(🏗)た。
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