「しか(🧘)し(🤱)、そん(🛑)なこと、(⛺)何の役にも立たないじゃありませ(🔘)ん(💸)か。きょうも平気で待(dà(🌾)i )伏せしていたっ(🌜)ていうん(😈)だったら。」
四(🔚) いろい(👪)ろの眼(📈)
徹(chè )太郎(🎖)は、そう言って笑った(👁)。次(cì )郎(🧑)はその瞬(shùn )間ちょっと固い表(biǎo )情(qíng )になったが、(🏥)すぐ自(✖)分も笑いなが(🏤)ら、道(dào )江(🏃)(jiāng )に(🧚)代って(🚽)始終(🍱)を話し(✈)た。話し(👗)ているうちに(✝)、彼(🈯)(bǐ )は自分(fèn )の言葉の調子が次第に烈し(🛺)く(🕸)な(🧐)って行くのを(🌾)ど(🔋)うす(🏋)ること(💨)も(🥖)出(chū )来(lái )なかった。
「何しろ、朝倉(cāng )先生の(🍄)退職の理由(yó(🐡)u )が理由(yóu )だし、(🙇)君たちの行動を当(💫)局では極(📘)力警戒(🐺)(jiè(💞) )し(🐋)て(🌿)いるらしいんだ。万一(👀)(yī(🧢) )ストライキにでもな(👏)ったら大変(🏕)だぜ。」
「昨(🛋)日はお父さんにいいも(🕔)のをいただいてありがとう。……君は当分来(🗣)な(🕳)いのかと思っていたが、よく来てくれたね。」
次郎は、学校のこんな様子を、終日(rì(👤) )い(🏇)か(🚚)にも(🍮)淋(🍼)しそうに見守ってい(🛶)た。彼(🥥)(bǐ )は、花山校長(😥)(zhǎng )の(🦖)鼻(🍆)の移(🍐)(yí )動(dò(🍭)ng )の話(✳)をきいて(🙅)もほとんど笑(🐔)わな(🦏)かったし、森川の(🐩)「教員(🏀)適性(xìng )審査(🏇)(chá )採点表」を見(💩)た時には、む(🚻)しろにがい顔を(⌚)して、ひとりで(🥅)校(xià(✍)o )庭にぬけ出したほどだった。ふだんか(🌗)ら、彼(bǐ )はそう出しゃばる方(🏄)ではなかったが、それでも、(🈴)校友会の委(wěi )員会などでは、新(✡)(xīn )賀や梅(méi )本と共(gòng )にかな(🏨)り意見を(🚶)発表(biǎo )する方だ(🔜)った(🤾)。それが昨日以来(🗞)、まっ(🧥)たく沈(💡)默を(🛐)守(shǒ(📚)u )りつ(🚤)づけている。きょ(🕸)うはことに(🐨)新(🌟)賀や梅本に対してもあまり口を(🧝)きかない(🕷)。今(jīn )朝(cháo )あ(✒)た(🥋)り(♟)までは、(🌝)誰(shuí )もそ(🥫)れ(🌭)を気にと(🍸)めなかったのだ(🗾)が、(🔱)みんなが笑うとき(📤)に(🎉)笑いもせず、ま(🍘)た先生たちの品定(💪)めや、事件(jià(⛅)n )のこれ(👌)から(🗂)の(🥈)成(chéng )行きにつ(⚡)いて、み(🏽)んなが非常な関(🚜)(wān )心(🍭)をもっ(⬇)て(👞)話(🤣)(huà )しあって(🚞)いるのに、自分ひ(🏞)と(🌀)りで校庭を(🚫)ぶら(😕)つきまわった(🗣)りして(🎗)いる彼(🔭)(bǐ(🧡) )の(📊)様子(🖕)が、いつまで(🚫)も周囲(😊)の注意をひかない(🎯)で(🦇)い(🧀)るはず(🎿)が(📡)なか(👃)った(❇)。し(🐙)かも彼が、同級生の大部分がま(👊)だ朝(👁)(chá(🥡)o )倉先生の顔(🎏)も知(🦎)らない一二年の頃(🔭)(qǐng )から、室崎事(shì )件(jiàn )や宝(bǎ(🍕)o )鏡(😊)先生(♋)(shēng )事件(jiàn )を(🐟)通じて先生から大(🚤)(dà )き(✈)な感(🕷)(gǎn )化(huà(🦓) )をう(➗)け、その後、(🔔)白(🍁)鳥会の一(yī )員に(🗝)も加わ(🌳)って、先(😉)生の心酔者の中で(⬆)も(🛥)その第(dì(🕔) )一(💂)人者になって(😩)い(🍶)ること(🎵)は、誰でも知ってい(🎭)る(🔖)こ(📕)と(🚜)である。こんな時こ(❄)そ彼はみん(💍)なの(🌇)先(🗝)頭に立って(🔵)活動すべきでは(🍭)ないか。そうした考え(🌎)が、(📣)一般の生徒た(🐑)ちの頭に浮(fú(👼) )んで来るのはごく自然であった。
次郎はだまって朝顔の鉢(bō )に(😄)眼(yǎn )をやった(🔨)。しぼん(📬)だ花が、だらりと(🍙)、つ(👘)るにくっつい(🈲)て(🍶)いるのが、いやに彼(♏)(bǐ )の気持をいらだた(Ⓜ)せた(👽)。する(✨)と、
馬田の(🥚)あざ(🤔)けるような笑(🥞)いを(🙌)肯定するよう(⛷)に、すぐ誰かが言(🕛)(yán )った。
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