「しかし、そうなると、いよいよ四年対五年(🔭)の対立になるが(🚛)、それでも(🍡)いいか(👅)ね。」
「そんなこ(💕)と言ってるが、来(🌸)年(🥞)はいよいよ僕(🦅)たち(📧)の番だぜ、自信があるかね。」
誰(🏭)(shuí(🎺) )かがそん(⛸)なことを言っ(🔥)た。
「僕は、いやだ。」
学課(kè )には彼(bǐ(👚) )は(💵)かなり熱心(🔣)だった(🚩)。また(📇)、教(jiā(🎧)o )科書以外(wà(🔣)i )の本(🛷)も毎日い(🏧)くらかず(🈷)つ(😢)読んだ。たいていは少(📝)年(🤙)(niá(👩)n )向きの雑(🔒)(zá )誌や伝記類だっ(🍕)たが、恭一の本(běn )箱から、美しく(🎷)装(zhuāng )幀(zhēn )された(🏻)詩(📆)集や歌集などを、(⬆)ちょ(😂)いちょい(🏕)引きだし(🤥)て(🎁)読むこ(🧙)ともあった(😼)。むろんそ(🧚)の(🍞)いずれもが、彼にはまだ非(😃)常(🌦)にむず(⛸)かしかった。しかし(💞)、(🦎)恭一におりおり(🏑)解釈(shì )かいしゃくしてもら(⏱)った(🌊)りしているうちに、詩や歌のこ(🎻)ころというものが、い(🏺)つ(🕉)と(🦊)はなしに彼の感情にしみ入っ(🔳)て来た。そし(🚮)て、時には、(📛)寝床(🙀)にはいってから(🚫)、(😊)自分で歌を考え、そっと起(😜)きあ(🍉)がって、それを(🤟)手帳(🥦)(zhàng )に(🥈)書きつけたりするこ(🥜)ともあった。
「そうか…(🆎)…。」
「そう(🚫)か……。」(〽)
「五年生(⤵)の方が、か(🏺)え(🚫)って気味(wè(🏧)i )わ(♓)るが(🔼)っていた(🏖)そ(⛲)う(🏇)だよ。」
「(🍞)そ(🙁)れで(🔉)、そ(🤙)の(🍉)次(🦒)郎(🌫)君(🦔)、どうしてい(🍢)たんだ、昨日(rì )は?」
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