撮影 会 えろ7

A春(🎴)琴伝に曰く「(🌊)時に春琴は佐助が志を憐み、汝(⛓)な(🌚)んじの(📠)熱心に賞め(😔)でて以後は妾(📎)わら(❗)わが教えて取ら(🏠)せん、(📘)汝(🚓)余暇よか(🐃)あ(⛵)ら(🍷)ば常に妾を師と頼(👠)みて稽古を励むべ(📦)しと云い、春琴の父安左衛門も(🎠)つ(💗)いにこれを許しければ佐助は天にも昇の(⛲)ぼる心地し(🕎)て(🤨)丁稚の(😱)業務(📮)に服する傍かたわら(🍄)日々(🐉)一定の(📠)時間を限り指南を仰(👮)ぐこ(🛸)ととはなり(🏘)ぬ。かくて十(🚢)一歳の(🕛)少女と十(🔶)五歳の少年(😑)とは主従の(⛵)上に今(🏁)また師弟の契ちぎりを結びた(👦)るぞ目出度(🥘)め(💠)でたき」と(🙍)。気む(🤵)ず(🕚)かし(🚨)やの春(👞)琴が佐助(🌴)に対して(🎂)突然とつぜんか(💗)か(🌈)る温情を示したのはなぜで(🚡)あったろうか実は春琴の(🐓)発意ではなく周囲(🤚)の者がそ(🌝)う仕向けたの(🏜)で(🥞)あるともい(💓)う。思う(🧚)に盲目(🚉)の少女は幸福な家庭にあってもややもすれば孤独こどくに陥おちいり易やすく憂鬱ゆう(🗨)う(⛎)つに(🍥)なりがちで(🍨)あるから親たちはも(📃)ちろん下々しも(🛠)じもの女中共まで彼女の取扱とりあつか(🍔)い(🚅)に困り、何とかして(⛺)心(🐠)を慰め気(👣)を(🎐)晴(🎌)らさせる(🏤)術もあ(🌈)らばと苦慮くりょしていた矢先たまたま佐助が彼(👲)女と趣(🍎)味を同じゅう(📧)することを知ったのである(🚫)。大方こいさんの我わ(🚮)が儘(🔻)ままに手(🐺)を(🐩)焼い(🌥)ていた奥の奉公人たちは佐助に(☔)お(🤢)相手役をなすり付けて(🐟)少しでも自分た(🎍)ちの荷を軽(💣)く(🦄)しよ(👰)うという(🥘)考から、何と佐助どん(🔞)は奇特な(🏃)ものでは(🍙)ござ(📹)り(🌱)ま(🔅)せぬかあ(⚪)れをせっかくこいさんが仕込んで(⌛)おやりな(🗓)されましたらどうでござります定めし本人も冥加みょうがに余り喜ぶこと(🏣)でご(🕧)ざりましょうな(🤢)どと水(📂)を向けた(😑)ので(🖤)はなか(😞)ったであろ(🛑)うか。ただし下手へた(🔽)に(🛍)おだてる(☔)とツ(🙏)ムジ(🖕)を曲げる春(😱)琴(🐩)であるから必ずしも周囲の仕向けに乗せ(〰)ら(㊙)れたのではないか(🙈)も知れぬさ(🏏)すがに彼女もこの時に至って(🎰)佐助を憎にくからず思うようになり心の(🗞)奥底に春(🍬)水の(🆙)湧わき出づるも(🏇)のがあ(🤥)ったのかも(😌)知れぬ。何にし(💠)ても彼(🛄)女が佐(🚃)助を弟子に持とうと云い出して(💻)くれ(🙇)たのは(🐐)親兄弟や奉公人共に(😁)取って有難(🕓)いことだったいくら(🐴)天(🍞)才児だ(😾)と云っても(🐍)十(🦔)一歳の女師匠が果して(🆗)人(🗼)を(🏸)教え(🔖)ることが出(🛤)来るかどうかは問う(🐛)所でない、ただそう(🔷)いう風に(🚿)し(🛴)て彼女の退屈(🙋)たいくつが紛まぎれて(📕)くれれば端はたの者が(👊)助かる云わば「(📆)学校(🗞)ごッ(🛏)こ」の(🔌)よ(🌊)うな(♈)遊戯(📜)ゆうぎ(🌶)を(😮)あてがい佐助にお相手を命(🧦)じたのである(🕒)。だか(🍰)ら佐助のた(📐)めより(🖐)も春琴のために計らった(🐞)ことなのであるが結果から(🔒)見れば佐助の方が(✂)遥はるか(🧙)に多く(🌙)恩沢おんたく(🛡)に(🐬)浴(😛)した。伝には「丁稚の(🚽)業務に(🧐)服する傍かたわら日々一定の時間を限り(🙎)」とある(🥄)けれ(🚗)ども今ま(🚅)ででも毎日手曳(✏)き(🍻)を勤め(🧦)一日の中う(🌎)ち(🏝)の何時(🐆)間かはこいさんに仕(🕗)えていた(✊)の(🦃)であるそ(🥐)の上こいさんの部屋へ呼ばれて音楽の授業を受けたとする(🗺)と(⌛)店の仕事を(🤥)顧(🎽)か(😾)えりみる暇(🤘)はなか(🥂)った(🚋)で(💛)あろう。安(😠)左衛門は商人に(🦋)仕(📉)立て(🖇)る積りで預かった子を娘の守もり(😣)にして(🔎)しまって(🤰)は国元の親た(🈸)ちに(👐)済ま(🎖)ぬという心づかいもあったらしいが丁稚一(🥉)人の将来よりも春琴の機嫌を(💞)取る(📋)方が大切であったし佐(🌞)助自身(🐛)も(🏵)それ(🕵)を望んでいる以上、また当(🎇)分はそうして(🈶)置いて(🏋)もと黙(🏍)許も(🔨)っきょの形(😝)にな(👕)っ(💧)たの(🤦)であ(🚀)ろうと思わ(📰)れ(🍣)る。佐助(🖥)が春琴を「お(🦂)師匠様」と呼び出し(🏚)た(⛸)のはこの時からであって常に(🛅)は「こ(🆒)いさん」と呼(📯)んでよいが授(📿)業の間は必ずそう呼ぶ(🍚)よ(♿)うに春(🔀)琴(🍢)が命じたそして(😺)彼女も(🐬)「(🤘)佐助どん」と云わ(🎭)ず(🐄)に「佐助」と云(🎗)い、すべて春松検校がその内弟(🐡)子を遇(🌭)ぐうす(🚕)る様を真似厳重げんじゅうに(💨)師弟の礼を執とらせたかくして大人おとな(💕)たちの(😳)企図し(🥅)たご(😢)とく(💂)たわい(🐘)のな(🧝)い「学(❄)校ごッこ」が続けられ(🐁)春琴もそれに紛まぎれて(🏦)孤独こ(👶)どく(🚁)を忘れて(💄)いたのであるが、二人(✴)はその後月(⏪)を重(🍡)ね年を(🏪)経ても一向こ(🌫)の遊戯(💅)を中止する模様がな(♓)かっ(💅)たか(💕)えって二三年後(🌴)には教(🌦)える方も(🏻)教えら(☝)れる方も次第に遊戯の域(🔋)い(🕘)きを脱し(❇)て真剣(🐍)しんけんになっ(⌛)た。春琴(⬅)の日課は午(🎇)後二時頃に靱うつ(🌾)ぼの検校の家へ出(🥝)かけ(🌌)て三十分ないし(🌚)一(🍘)時間(👮)稽古(🔯)を授(🤟)か(🐗)り(👄)帰宅(💨)後日の暮(📸)れ(😷)まで習って(⏹)来た(🎡)もの(🍫)を(🛄)練(🌚)習す(🎷)る。さ(🌁)て夕食(📯)を済ま(😷)せてから時々気が(📻)向いた折に佐助を二階の居間(⚪)へ(☕)招(♌)いて教授するそれがついには(🎴)毎日(🛏)欠かさず教(👂)え(🛺)るようになりどう(🦐)かすると九時十時(🦖)に至ってもなお(🤹)許(🙅)さず、「佐助、わて(🚞)そんなこと教お(🕓)せたか」「あかん(🍀)、あ(🖐)かん、弾けるまで夜(🤧)通(🙄)し(🖨)かかったかて遣(🚎)やりや」と激(📠)しく叱※(「口＋它」、第3水準1-14-88)しったする声(🌆)がしば(🙌)しば階下の奉(🆕)公人共を驚(😈)お(🈷)ど(🚃)ろかした時に(🖕)よるとこ(🔨)の幼い女(💝)師(🚷)匠は「阿呆あ(💽)ほう、何で(🍄)覚えられ(❤)へんねん(🌪)」と罵の(🧚)のしりなが(🌔)ら撥(✈)ばちをも(🛰)っ(🐠)て(💂)頭を殴なぐり弟子がしくしく(🎞)泣き(🍪)出すこと(😾)も珍めずらしく(🤘)なか(🥚)っ(🈶)た(🐻)

A「譲治さ(📆)ん(👆)、悪かっ(♈)たから堪忍(🐴)かにしてッてば！……(🐿)…(🌝)堪(⚽)忍して、堪忍して、………」

Aアラ(🐈)磯ニ(🗡)浪ノヨルヲ見テヨメ(🍠)ル

Aこう(🐾)云った時(😛)の(🚰)貝島(👄)の表情(🚨)を覗き込むと、口もとではニヤニ(📽)ヤと笑って居ながら、眼は気(♒)味悪(🎲)く血走って居た。子供(🎽)たちは此(😛)れ迄に、(➗)こん(🌛)な顔つ(🎽)きをした貝島先生(📎)を見た事が(📌)なか(😶)った。

A「言ふ。し(🍮)かも、(🍒)なか(🍕)な(🚲)か気のきいた事を言ふ。」(😔)

A「(😮)ど(⬇)こ(🎧)からそ(😳)んなだいそれた確(💔)信が(🏼)得られる(✔)の？　軽(🈲)々し(🛄)くも(❔)の(🌏)を言(🥐)っちゃいけない。どこからそんな確信が得られるの(🏓)だ。よい(💀)作家はすぐ(⛄)れた独自の個性じゃないか。高い個性を(🙏)創(🗳)るの(👬)だ。渡り鳥には(🌺)、(🚥)そ(👁)れができないのです。」