(🕠)かれは、そう言う(🛣)と(🔵)、(👌)すぐ(⛽)おじ(🐪)ぎをして、塾長(zhǎ(👨)ng )室(shì )を出た(🗃)。朝倉(💷)先生は無言のまま(🔘)、かれのう(🚧)しろ姿を見おくってい(⛳)た。
や(🏅)がて(🐖)朝食の時間(👭)になっ(🚡)た。次(cì )郎は箸はしを(⏮)にぎっ(🔨)ている間も、(🆓)ときど(🥁)き眼をつぶ(🐎)って、(🌡)何(hé )か考えるふうだった(⏬)。
「これで、ともか(✝)く(🕠)も、(💸)ここの生(shēng )活(🏋)(huó )設(😀)計が(📰)おたが(🌜)いのものとしてで(📦)きあがっ(🏹)た(🥜)。おたがいのも(💌)のとしてできあがった以上、それがうまくい(😔)かなければ(📦)、お(⬇)たがいの責任だ。むろん(📖)この設計(😴)は、(💅)明日(❄)(rì )か(🏹)らのすべり出しに、いちおうのよりど(🛃)こ(🔂)ろを与えたまでで、これが最(🐐)上のものであ(🥅)ると(👣)は保証(zhèng )できない。だから、(🛄)だんだんやっ(👦)てい(🚐)くうちに、不都(🐟)合な(⛪)点があれば、いつでも(⏯)修(xiū(👾) )正(😍)(zhèng )しよ(🌈)う(🚱)し(🎉)、また、新しい案が出(chū )て、(🏄)そ(😫)れがいいものであれ(🎉)ば、どしどしとり入れて行(🚒)(há(🛀)ng )くことにしたい。そう(🌹)いう(🌻)こと(🎌)をやるのも、や(🏍)はりおたがいの(⛔)責任だ。あらためて言うが、友愛(ài )と(🚮)創(❣)造、この二(🏌)(èr )つを精神(🍨)的基(jī(🎏) )調(diào )と(😪)し(🙌)て、これか(😃)らのおたがいの生(🏤)活を、すみか(😠)らすみまで磨み(🅱)がきあげ、い(🥚)きい(💽)きとした(🏼)、清らかな(🕷)、そ(😄)して楽しいものに育(🚈)て(🦔)あげ(⏰)ていきた(👞)いと(🐗)思う。」(🕖)
「朝(🆚)倉(🚯)先生にもしばらくお目にかかっていないの(💺)で(♍)、近いう(🔓)ちに、(🦅)ぼくのほうから(🍽)訪(💙)(fǎ(🈹)ng )ねたいと思っている。塾がま(🥁)たはじまったそうだから、(〽)先生も(🤞)君(jun1 )も日曜でな(😫)ければひま(🚲)がない(🥝)だ(🗑)ろうと想像そうぞうして、(🥕)だいたい今度の日曜を予(🚠)定して(🧙)い(🚧)る。ぼく(🐗)のほうはたぶ(📠)ん変(bià(🤓)n )更へん(👵)こう(🗾)の必要(⛎)は(🎫)ある(⭕)まいと思うが、君(jun1 )のほ(⛱)うでさしつかえがあったら(😤)、すぐ返(fǎn )事をくれたまえ。さ(💥)しつかえなければ返事の必要はない。」(🐌)
(🚊)次(🔐)郎(láng )は、先生の言葉がますます(🦒)激しくなってい(〽)くのにおど(Ⓜ)ろ(🎎)いた(👷)。先(🐭)生は(👏)、あ(🎖)る(🎩)いは、昨(zuó )日の入塾式(💑)における(💡)平(píng )木(mù )中佐の(🗼)影響えい(🐮)きょうから、で(🌠)きるだけ早く塾生たちを救い(🦔)出そう(💦)としていら(🌖)れるの(📜)かもし(📝)れない。し(📞)かし、それにしても入塾(shú )したばかりの青(🏓)年たちに話す言葉としては、あま(⬛)りに(🍪)も(🦍)激しすぎる。これ(🛥)ではかえって逆効(xiào )果を生むのではあるまいか。
み(➖)んなが出はらっ(🚉)てしまうと、次郎も一週間(🥋)ぶ(😮)りで解放(🧑)された時(shí )間(🈷)を持つことができた。いつも(🛩)だと、さっ(🖤)そく読書をやるか(⛵)、空林庵くうり(🏨)んあんに(📷)行っ(🦀)て、朝(✉)倉先生夫妻とゆっくり話(huà )しこ(🍜)む(📇)か(🕑)するはず(🚠)だった(🐼)が(💘)、(📍)今日は、事務室の隣となりの(🔯)自分の(🏝)部屋(🐱)で、机(jī(🕟) )により(🆙)かか(🍠)ったまま、(😟)ながいことひと(⭕)りで考(😋)え(🍹)こん(🔈)でいた。
(🚢)次郎(🤹)(láng )が入(😈)(rù )り(👯)口に立(🧥)って(🍛)様(🐥)子をながめて(🌚)いると(💋)、
「おしまいのほうは、実は(😼)僕が打った(💳)んでした(📹)。」
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