(😔)こ(📿)うして、彼(😌)は(🍫)、(🗽)彼の(💫)同級生の間(jiān )に、(😤)一人として(㊙)心(xīn )の底(dǐ )から交わりうる新(xī(💌)n )しい友(❓)人(rén )を(💬)見出さなかった。そればか(🕒)りか、(📧)竜(👴)(néng )一や源次(📖)で(🤙)す(🤳)ら、もう彼(bǐ )にとっては、心からの親友でも、従(🤷)兄(xiōng )でもなく(🧒)なっ(♓)たのである。むろん、小(🕤)(xiǎo )学(😰)校(🏴)時(🎸)(shí )代(dài )に培(🐑)わ(🕗)れた温い感情(qíng )が、(🚞)そう無(💶)(wú )造(🔉)作に(🛫)冷めてし(🍏)まうわけは(🤱)なか(🎉)った。で、(🕵)次(🥂)郎の彼(🧔)らに対する気(🖇)特(⏲)には、(⤴)他の(💻)同(tóng )級(⏮)生に対するのと(🌁)は、まだかなりちがったところがあり、また、彼が土(tǔ(🆕) )曜(yà(🦁)o )から(🤑)日(rì )曜に(🎪)かけて彼(bǐ )らの家(😀)を訪ね(🚿)、見(jiàn )たところ以前と少しも(😆)変らない親し(🎶)さで遊んだり(🍯)することも(🀄)しばしばだったが(🥙)、そうした(☔)ことは、所詮しょせん(❤)、過去の酒甕さかがめ(🕐)からしたた(🥊)って来る雫しずくのよ(🛅)うなもので、彼の注意が一旦明(míng )日のこ(🎳)とに(🕋)向(♎)けられ(🆗)ると、(🧕)二(èr )人(rén )は、もう、(🎈)彼にとって、他(👜)の(🈵)同級生(🛅)と少し(🗄)も択えらぶと(🚄)ころのな(🍣)い存在だっ(🎍)たのである。
と、大沢はそ(⌚)の生徒(tú )を見て、
と自(zì )重論が(❕)出て来(lá(🐬)i )た。
と(🛵)にか(🧐)く、このことは、彼(bǐ )が中(🦋)学校(🏠)の先(⚫)生にかけていた期待(😢)(dài )が大きかっただ(👧)けに、彼を(🎍)この(🕖)うえもな(🍘)く淋(♓)し(🧚)がらせた。そして、ある先生の授業のおりなどは(🏄)、その時(shí )間じゅう(📽)、小(xiǎo )学校の教室で権田(tián )原(yuán )先生に教(👁)わって(🛄)いた頃のことを(🈯)思いうかべて、筆記帳(😧)にその似(🐼)顔をいくつも書(😹)き(👨)並べてい(😺)たこ(🔢)とさえあっ(🛌)た。しかし、一ヵ月、(🐶)二ヵ月とたつうちに、中(🐭)学校(xià(🏂)o )という(📐)ところは(😇)、どう(🔼)せそうした(🔺)もの(😬)だ、と諦めるよ(🚁)うになり、その淋(⚓)しさも、(🍉)い(🏀)つ(🔝)とはなし(🙌)にうすらいで行ったのだ(🛤)っ(📇)た。
そう言って(🔕)、(🛀)まじ(🏑)めにたずねたの(🆎)は、大沢雄二郎(🍆)という生徒(🤑)だった(🧗)。彼は(⏭)、(🐃)小学(📏)(xué )校を(🈯)出てから(🐅)三年(nián )も町の鉄(🎙)工場で仂(lè(🧣) )いたあと、ある人に見(jià(🚅)n )込まれて中学校にはいること(👾)になったので(📗)、全(🏾)校一の年長(zhǎng )者だった。どっ(🆙)し(⚾)りと落ちついて(♎)、思いや(⬇)りが(🍾)あ(🤬)り、しかも(🛎)頭(📏)がいいので、「親爺おやじ」と(🔎)いう綽(🦔)名あだなでみん(🤗)なに親し(📖)まれ(💩)ていた。とりわけ恭一(yī )は彼(👀)に親しん(📳)だ(🥖)。親しんだというよりは、心から尊敬していたとい(🍓)っ(🖲)た方(🚒)が適当かも知(🔯)(zhī )れない。性格はまるでち(🐣)がっていた(🐴)が、物(🙅)の(👧)考(🔴)え方はいつ(😥)も同じ(🔙)で、しかも世間を知(🚪)っているだけ(😜)に、(😋)大(🀄)沢の方にずっと深みがあった。大沢(🎡)の(📄)方で(🔑)も(🕤)恭一を(🆔)真(🌶)(zhēn )実の(🌤)弟(dì )のように(🌥)愛した。日曜(💟)な(🕟)ど(🕟)には、二人(🕓)は、(🍏)終日、人(🔣)生(🏑)(shēng )観めいた(🎲)ような話(🎥)をして(🕡)暮す(🛐)ことも(🧣)あ(🕍)った。
「よ(❤)し行こう(🚓)。しかし、僕らがバックする話は秘密(mì )だ(😌)ぜ。う(👂)っかりしゃ(➰)べ(🌊)らんようにしてくれ(🐒)。」
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