日本《催眠 オナニー》2行目ライン
催眠 オナニーあらすじ
(📳)こうして、彼は、彼の同級生の間に、(🎙)一人として心(xī(👎)n )の底か(🛑)ら交(🤡)わりうる新しい友(🌃)(yǒ(📵)u )人を見出さなか(🍽)った。それ(💞)ばかりか、竜一や源(🐮)次で(🥂)すら、もう彼(bǐ )にと(🍃)って(🌔)は、心(🏆)からの親(🦍)友(yǒu )でも(⛏)、従(cóng )兄でもなく(🎏)な(⛎)ったのである。む(🅱)ろん、小学校時(shí )代に培(🚧)(péi )われた温い(🏔)感情が、そう(🔙)無造(🥞)(zào )作に冷めてしまうわけはなかった。で、次郎の彼らに対する(💬)気特には、他の同級生に対するのとは(🚋)、ま(🏔)だか(⏯)なり(🦐)ちがったところが(💤)あり、また、彼(bǐ )が土曜(👤)(yào )から日曜(yào )にかけて彼らの家を訪(fǎng )ね、見たとこ(🈹)ろ(🚻)以前と少(shǎo )しも(📖)変らない親しさで(🔍)遊んだりす(🏖)ることも(😙)し(👨)ばしばだったが、(🌍)そうしたことは、所詮し(🍖)ょ(💚)せ(🕓)ん、(⛲)過(🍚)去(qù )の酒甕さ(🏽)かがめから(🏻)したたって来る(🗿)雫(nǎ(🌦) )し(🧠)ずくのよ(🛢)うなも(🍇)ので(💹)、彼(bǐ(🏣) )の注意(yì )が一旦明日の(🛌)こ(🦁)とに向(📇)(xiàng )けられ(🏳)ると、二人は、もう、彼(🐂)にとって、(⛵)他の同級(jí )生(🎮)と少しも択(🎴)えらぶ(🎚)ところのな(🔎)い存(cún )在だったのである(🚣)。
と、大沢はその生徒を見(jiàn )て(😌)、
と(🗑)自重論(🤒)が出(chū )て来た。
とに(🔉)かく(⛄)、このことは、彼が(🌪)中学(⭐)(xué )校(🔍)(xiào )の先(😀)生にかけ(📹)ていた期待が大きかった(🥩)だけに、彼(🔈)をこの(🎲)うえもなく(🕓)淋しがらせた。そして、ある先生(😏)の(➡)授(shòu )業の(🥝)おり(👒)な(🏷)どは(👔)、その時間(🐶)じゅう、小学(🔇)校(xiào )の教(jiāo )室(shì )で権(😀)(quán )田(🌆)原先生(shēng )に教(jiāo )わっ(📐)ていた(🤞)頃(😎)のことを思いうかべて、筆(🍖)(bǐ )記帳(🈸)にその(🌹)似(sì )顔(📞)をいくつも書き(🐄)並べ(🍡)ていたこと(🕉)さえあった。し(🚆)かし、一ヵ(🎈)月(yuè )、二(èr )ヵ月(yuè )とたつ(🐽)うちに、(📲)中学(xué )校というところは、どう(🖌)せそうしたものだ、と(🐔)諦めるようになり、その淋し(🛥)さも、いつと(⬆)は(😉)なしにうすらいで行っ(🐎)たのだった。
(🐃)そう言って(♿)、(🌎)ま(🤷)じめに(🅰)たず(❎)ねたの(🕺)は、大沢雄二郎(💸)という生徒(tú )だった。彼は、(🅱)小学校を(🏜)出てから三(☕)年(🎈)も(🕙)町の鉄工(🔙)場で仂いた(😶)あと、(🌪)ある(🛸)人に(💧)見込(rù )まれ(🎢)て中(zhōng )学(🥎)校に(➡)はい(🛃)るこ(🚃)とになったので、全(quán )校一(🏆)の年長者だった。どっ(🉐)しりと落(🥋)ちついて、思い(📩)やりがあ(➡)り、し(🌘)かも(🌙)頭(😾)がいい(🏫)の(✏)で(🚹)、「親爺(yé )おやじ」(😨)と(🎭)い(🐸)う綽名(🏜)あだ(🌵)なでみん(🏘)なに親しまれていた(🐘)。とりわけ(🚪)恭(🕙)一(🏤)は彼に親しんだ(🥌)。親しんだというよりは、心から尊敬(💡)していたと(🥖)いった方が適(🤧)当か(🚢)も知(zhī(🖇) )れない。性格(gé )はまるで(🕑)ちが(🛠)っ(🗜)ていたが、物の考え(🐠)方(🎇)は(🔘)い(🤕)つも(😞)同(🎐)じで、し(👘)かも世(👨)間を知って(⛷)いるだ(😂)けに、(🔼)大沢(zé )の方に(✝)ずっと(➿)深みがあった。大沢(zé )の方でも恭一を真(🦉)(zhēn )実の弟のように(🍳)愛(ài )した。日曜(yào )な(🐐)ど(🍕)には、二人は(⚡)、終(🖇)日(🕗)、人(🕺)生(shēng )観めいたような(💽)話をし(🏨)て暮すこ(🕒)とも(📎)あった。
「よし(📑)行こう。しかし、僕ら(🖥)がバ(🎁)ック(🐳)する(🍂)話(huà(🕔) )は秘密だぜ。うっかりし(🌼)ゃべ(👈)らん(🌨)ように(🤤)してくれ。」(⛲)
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