かれ(➖)は、窓ガ(🥓)ラス、窓わく(😤)、(🌂)板(🏄)壁、ふみ板と(➗)、上から下(❕)へ、つぎ(♑)つぎに(😸)拭(🕸)ふ(🅾)きあげ(📨)て(😷)行き(🗃)ながら、おりおりそとを(🚱)のぞいて(🥕)飯島の様子(zǐ )に注意(yì )していた。そのうちに、(🎫)飯島は(🏘)急(🍍)に何か思い出したように叫さけん(🍫)だ。
と、朝倉先(xiān )生は、まじまじと(⛎)次(🤙)郎の(🙉)顔を(🔀)見ながら(😶)、(🎷)
か(😣)れ(👏)は、そのつめた(🔢)い(🤝)空気の(🧥)針をなぎ払(fǎn )はらうように、ばたばたと部(bù )屋(wū )中にはたき(🤳)をかけはじめた。
朝倉先生(shē(🌪)ng )は、手にもってい(🏦)た塾(shú )生名簿を畳たたみのうえになげだして、腕を(🖱)くんだ。そし(🔌)て、かなりな(👼)がいこと、眼を(🐡)つ(📴)ぶって(㊙)だまりこ(❄)ん(🚨)でいたが、やがて眼(📻)(yǎn )をひ(😗)らくと、ちょっと飯島(dǎo )のほうを見(jiàn )た(🤵)あと、みん(💊)なの(✒)顔を見(jià(🍨)n )まわ(📖)し(🏫)て言(yá(🎍)n )った。
次郎(📵)(láng )は、朝倉先生が、(🥖)開(kāi )塾最(🌠)(zuì )初の朝(chá(🍁)o )の訓話(🐽)くん(📬)わで、これほ(🤡)ど激はげしい(📃)言葉をつかって、真(zhēn )正面(miàn )から(🐡)塾生た(♍)ちに非難(ná(🏰)n )をあ(🐥)びせかけたの(🙍)を、これまでにきい(🈂)た覚えが(Ⓜ)なか(🌠)った。かれは(🐀)、まだあと(🍃)に残されてい(🚊)る自(🍟)分への非難(nán )が、どんな言(🤬)葉(🏧)(yè )で表現(🍱)(xià(🌐)n )されるかを(🛣)、身がちぢ(📭)ま(🚳)る思いで待っていた。
左右の(🏉)窓(🐂)の(🏦)下(xià )に、小便つぼ(🌶)が(👔)そ(🌲)れ(🤑)ぞれ七(qī )つほど並ならんでおり、そこを四人の(🎱)塾(🌐)(shú )生(shēng )が(🤘)二人(🏝)ずつにわか(💸)れて、(🏚)棒だ(🌊)わし(🤪)で掃除してい(📅)たが(🐏)、そ(🛎)の中には、(😤)大(dà )河の(🌑)姿は見(🤾)えなかった。
次(cì )郎(láng )は、(🔼)先(xiān )生の言葉がます(🚁)ます激しくなっていくのにおど(👶)ろい(🥜)た。先生(shē(🅱)ng )は、ある(🥢)いは、昨日の入塾式(💽)におけ(🥀)る平木中(zhōng )佐の(😰)影響えいきょうから、できるだけ早(zǎo )く塾生たちを救(🥐)(jiù )い出そ(🥋)うと(✌)して(☕)いら(🕛)れるのかもしれない。しかし、それにしても入塾したば(😠)かりの青年(nián )たちに話(🗯)す(👩)言葉とし(🤷)て(🕤)は、あま(🗜)りにも激しすぎる。これではか(🆚)え(💥)って逆(🎷)効果を生(shēng )む(🍼)のではあ(📄)るまいか。
「相(🐦)変(⛪)(biàn )わらず(🚏)ですね(🐒)。」(💁)
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