次郎(🔗)は(😋)、そう言われて、まだ何(hé(🙂) )か言い足(zú )りない様な気(qì )がした。そして(🆗)ち(🗨)ょ(🐽)っと考えて(💲)か(😹)ら、
「どうして?(🔝) いい(😸)じゃな(🚵)いか、ちっとも(🌑)恥ずかしいことなんか(♿)ないんだもの。」
「歴(〰)史的とは驚いたね(🔷)。はっはっ(🎷)は(♌)っ。」
「あたり(⛓)まえじゃない(🍻)か。」
大(dà )沢は、しばら(🈳)くは、にこにこ(🐅)してそ(♊)れを(👺)聴(🏕)いていたが(🥈)、そろ(♏)そろみんな(🥖)が喧(🖊)嘩腰(👄)になっ(🐶)て来(🧥)たのを(🦓)み(🖨)ると、だしぬけに怒鳴っ(🚆)た。
大垣校長(zhǎng )の言(yán )っ(🏈)た(🚚)そんな言葉(yè )が、今更(👕)の(🏄)ように(🥨)強く彼の胸にひびいて来た。
「だいいち、弟(😐)の方が本(běn )田(🎆)(tián )を相手(🌅)に(🍻)して(🕍)い(🐕)ないの(🚜)だろう。」(🌧)
「何(hé )? 見(📔)ていた!」(😯)
彼にとっ(💏)ての最(zuì(😤) )も大き(💫)な失望(wàng )は、彼の教室(shì )に出て来る先(🐿)生(shē(⬛)ng )の中に、権(⤴)田原先生のような(😐)人を、ただの一人も、(🥝)見(jià(👫)n )出(🧞)せなかった(🚸)こ(📑)とで(🥨)あ(😓)った(🛫)。彼(🍥)の眼(yǎn )に映(yìng )じた中学(xué(❓) )校の(🍆)先生というのは、小学校の(🕤)先(🔟)(xiā(🥜)n )生に(🏝)くらべて、何か専(zhuā(📓)n )門らしいことをほん(🔓)の少しばかりよけいに(⛸)知(zhī(⛹) )っているだけで、およそ人間らし(🎽)いところを少しも持(🏃)合(🍐)(hé )わせない人達ばかりだ(🧠)っ(🌽)た。貧しい知識を教(🛣)室で精(🧔)一ぱいにしぼり出(chū(💩) )す(🤬)こと、(😍)点(🚰)数(shù )や処(chǔ )罰で生徒をおどか(🛂)すこ(👂)と(👔)、こ(🛍)の二つの(👟)外には、用(yòng )は(🎬)ないといっ(📢)た顔をしてい(🍪)る人(rén )間、それを次郎は中学(xué )校の先(🐿)生において(🃏)発見したの(🎻)である。
「そうか。そうだと君(jun1 )の弟(📫)はい(🤸)よい(🗻)よ変った奴だな。」
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