大河は、あきれたよう(🐤)に、その(🤕)手ぶりを見(🌗)つめて立っていた。次郎(🌮)は、しかし、それには気(🎀)づかす、おな(😗)じ(✔)乱暴(💸)な(👻)調子で、つづけざまに三(🌄)四十も打(🤮)つ(🏀)と、(🏎)急にぴたりと手を(🧡)やすめた。そして、半ば(🍙)笑いながら、言った。
次郎(👷)は、(👥)先生の言(🈶)葉がますます激しくな(📵)っていく(👌)のにおどろいた。先生は、ある(🕚)い(🧓)は、昨日(🐨)の入(🎱)(rù )塾式(🍇)における平木中佐の影響(🚲)えい(🛡)きょうから、で(🐿)き(📰)るだ(🤔)け早く塾生(🗓)(shēng )たちを救い出そう(🥞)としていられるの(🆙)かもし(📦)れない(🌯)。しかし、それ(🔹)にして(🏔)も入(🔽)(rù(🍖) )塾(shú(🥙) )したばかりの青年たちに(㊗)話す言葉としては、あ(🚙)ま(🏁)りにも激(jī )しす(📠)ぎる(😊)。こ(🐍)れで(👺)はかえって逆効果を生むのではあるまいか。
朝倉先(🔩)(xiān )生(shēng )は(🔖)、そこでまた口を(🕛)つぐんだ。塾生(📟)た(🍬)ちの(🚀)中には(🤕)、(💺)話がそ(🐽)れで終わった(👫)の(🔬)かと(⏯)思い、そっと眼をひらい(😵)て、(🚐)先(xiān )生(shēng )の顔をの(🔶)ぞ(👱)い(🦉)て見たも(🌡)のもあった。
かれらの(🔕)大(🤕)(dà )多(duō )数は、(🎊)まだむろん、(🚎)人間生活に(😄)とっ(🌞)ての自由(🍢)の(⛸)価(🍐)(sì(📌) )値や(🍝)、そ(👚)のき(👚)びしさについて、ほんとうに(🕥)目を覚(jiào )さま(🗜)して(🏋)いたわ(✊)けではなく、友(🤔)愛塾と(🎺)い(🏀)うとこ(🎓)ろは一風変わった指導(💁)をやる(👧)ところだぐらいにし(🔟)か(💼)考えて(😊)いなかった。しかし、それ(♈)にして(💚)も、そ(😦)うした言(yán )葉(🥦)が、し(💡)だいに(👄)かれらの間(jiān )にとりか(🦓)わ(🌨)されるようになったということは、たしかに一(yī )つの(🌴)進(jìn )歩(💜)であり、混乱(🍙)と無秩序む(💒)ちつじょの中で(⏯)、不(📺)十分ながらも、何(hé(🍙) )か自主(zhǔ )的創(😭)造的(de )な活動が始(shǐ(🤙) )ま(📊)っ(😆)てい(👥)る(🥙)証拠しょうこ(🌞)にはちがいなかった(🚎)のである。
朝(🐡)(chá(📈)o )倉先生(😢)は(🍺)、そこでまた口をつぐ(⛸)んだ。塾生たちの中(zhōng )には、話がそれ(❔)で終わっ(📊)たのかと思い、(🏏)そっと眼(yǎn )をひらいて、先生(👲)の顔をのぞいて見(🧚)たも(👗)のもあっ(🤓)た。
「私(sī )に言わせると、それは、君(🏁)らに、ほ(🈚)ん(➡)とう(🍗)の意味で自(🚻)(zì )分を(👯)たい(🕜)せつにする心(👄)がないからな(⛸)のだ。言(🤵)(yá(🎻)n )いか(📨)えると、(✅)君らには(📹)、自分(💺)で自分(fèn )を(🚑)たいせ(🎖)つに(🎩)する自主(zhǔ(🎩) )性(xìng )と(💟)いうものがまる(🥠)で(🚊)ない。さらに言(yán )い(🏇)か(🔷)え(🍟)ると、君(jun1 )ら(🦕)は(🤢)多(duō )数を(🦑)たのみ、(🎿)多(🌗)数(📄)のかげにかくれて、何(🖇)よりも(💟)たいせ(🏿)つな自(zì(👸) )分(😘)(fèn )の(👜)良(🐛)心を眠らせることに平(píng )気(🔵)な(🌥)人間なのだ。私は(🎈)、現在(zài )の日本(👩)人の大多数がも(💗)っている最大の(🚫)弱(ruò )点を、君らの今朝の起床の様(yàng )子でま(👧)ざまざと見せつけられたよう(🏛)な気がして(🍈)、全(quán )く、暗(àn )然(😔)あんぜ(🚹)んと(📻)ならざるを得な(👟)かったのだ。――」
塾長室(shì )の掃除は、朝(cháo )倉先生夫妻(qī )が(🧞)、空林(🚱)庵の(🍼)掃除をすましたあと、(🚓)給仕の河瀬かわせ(💾)に(🌠)手つだっ(📔)てもら(🚒)っ(🍏)て、自分(🏖)た(✳)ちの手でやる(🤭)ことになっていたが、次(🌨)郎も、都合(👼)がつき(🍏)さ(🍍)えす(🔑)れ(🌀)ば、手(🤘)つだうことにしていたのである。
ビデオ このサイトは2025-02-24 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025