と、大(dà )沢はその生徒を見て、(🌘)
「そ(🏂)うか。で、どう(💐)するんだい、これから?」(🖥)
俊(🦈)亮は(⏮)、次郎が(🙍)学(xué )校から帰ってくる(📺)と、待ち(🗓)か(🗣)ねて(🔝)いたように、彼(🚴)にそ(🛣)の葉書(shū )を見せた。そして、久(jiǔ )方ぶりに彼の頭(🎇)をかるくぽんとた(🍍)たいた。
「じ(📤)ゃあ、どうしておとなし(📟)くしていなかったん(🔮)だい。」
「よかろ(🏥)う。」
(💫)と、次郎は大(dà )沢をさげすむよう(🔔)に見(jià(🎑)n )て、
「(👇)こ(😥)らっ! どこへ行く(🤡)んだ!」
「まさ(🌥)か、君(jun1 )の弟(dì )じゃ(✏)ない(🚭)だろうな。」
「そうだ(💔)ろ(🗑)う。僕(📢)も(🤛)四(sì )年(🔈)生全(quá(✏)n )体(tǐ(🚭) )の(🍘)名でバ(🚵)ック(🌎)するの(🎂)は不(bú )賛成だ。」
誰よりも感激(🙆)した(⛔)のは、恭(🚄)(gōng )一だ(👠)った。正義感(🌨)の鋭いわりに、(❌)気の(🍨)弱(ruò )い彼は、大沢(🍼)のこの(🆔)言葉(🥢)で、力(🍮)強い支(zhī )柱を得たよ(👄)うな気(qì )がした。彼(🚮)は、何(💪)(hé )よりも、そ(🐌)れ(📿)を次(cì )郎のため(😛)に喜んだ(🌿)。そして、その日の授業(yè(🙉) )が終るま(🐃)でに、(👼)彼は、次郎の生(🎑)い(🏄)立(😲)ちや、(💗)彼自身(🏜)の次(cì )郎に(📳)つ(🈴)いての考えなどを、何もかも、大(👧)沢(⤵)に(🆕)打(🐤)ち(❄)明(míng )け(👲)た(💼)。
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