フェラ 動画《台湾 三 级》2行目ライン
台湾 三 级あらすじ
と、二(🚿)(èr )人に(🔶)あいさつ(〽)して、さ(💾)っさと部(🌳)屋(wū )を出(🏹)て行(háng )った。恭(🆘)一(yī )はす(🤽)ぐあ(🕰)とについ(🌉)て、階(jiē )段(🦏)を(💍)おりた。そ(🔪)して次(cì )郎が自分にかえって、(📮)急(jí(⭐) )いで下にお(🔑)りた時には、(🚘)大沢は(🚥)、もう(🌹)、門口(🖌)(kǒu )を出(🆒)(chū )て(😬)い(🏐)る(🌜)ところだった。
「狐も(🌲)さすがに面喰(cān )った(🎥)ろう。」
二人は、それ(🤵)か(✡)らも、し(🚸)ばらくは大沢(🎙)の噂(💂)をした(➰)。次郎には(🌔)、(😕)「親爺」(🎡)とい(🎋)う綽名が、(❕)い(🗝)かに(🐫)も(👋)大(〰)沢にぴったり(🏵)して(🗡)いるように思(🌠)(sī )えた。そして、(🌝)そんな友(🚯)達をもっている恭一を一層尊敬したくな(🤚)った。同時(😤)に、(🤺)彼の昨日か(🌞)ら(🙃)の(🈸)気(🎂)持が(🌼)次第(dì )に明るくな(🎩)り、(✡)これからの闘いが非常に愉快な、力(❇)(lì(⛑) )強(💗)(qiáng )いもののよ(🚪)うに思え(🍬)て来(lái )たので(🚼)ある。
「(🍮)次郎ちゃん、大沢君っ(🥪)て、偉い人だと思わない？」
彼は(👓)、(🥥)そう思(💨)うと、同(tóng )時に(😃)大沢の襟(⛴)章に注意(😖)(yì )し(🤯)た。それは四年の襟(🐬)章だった。彼は、おやっ、と(🐗)いう気がした。
「ふうむ、そうか。」
「(🐆)秩序を破って、(🏴)正(🤼)義(yì )がどこにあるんだ。」
と(📇)に(👧)か(🅰)く、このことは、彼(📜)(bǐ )が中学(xué )校の先生に(💗)かけて(👹)いた期待が大(dà )き(🥈)か(😻)っただけに、彼をこのうえも(⛲)な(🎲)く(⏺)淋し(🌰)が(🐄)らせ(💼)た。そして、ある先(xiān )生の授業(yè )のおり(👚)な(⌚)どは(㊙)、その時間(⛺)(jiān )じゅう、小(🚕)学(xué )校の(🐿)教室(🕥)で(⏮)権田(☝)原(👔)先生(💵)に教わっていた頃のこと(🤘)を思いうかべ(🖱)て、筆記帳(zhàng )にその似顔をいくつも(🕒)書き並べ(🎼)ていたこと(🌱)さえあった(🗄)。しかし(⛰)、(🅾)一(🚎)ヵ月(🥅)、二(👬)ヵ月(yuè )とたつうちに(👴)、中学校(🎐)と(🥀)いうところは、どうせそう(🥛)し(📜)た(🕢)ものだ、と諦めるように(🍦)な(🔝)り、(🚼)その淋(lín )しさも、いつとはなしにうすらいで行ったのだった。
だ(🧥)が聰(cō(👹)ng )明(🌵)な読者なら(🚲)ば、彼のそうした行為(🀄)の裏に、(🗯)いつも一脈の(🌮)哀愁あいしゅ(🆎)う(🦀)が流(liú(🏏) )れて(❕)いたことを決(💵)し(🛎)て見(jià(🔃)n )逃がさなか(👳)っ(🦏)たは(🐅)ず(🍼)だ。実(shí )際、(🔙)哀愁は、次(cì )郎にとっ(🌟)て、過去(qù )十五(👜)年間、切(qiē )っ(🎙)ても切(💘)れない道づれ(🌞)であったとも言えるので(🍗)あ(🍷)る。彼の(🌪)負(fù )けぎ(📔)らい、彼の虚偽きょぎ、彼(🤵)の反抗心(👈)と闘争心、およそそ(🔯)うした(🐨)、一見哀(🤙)愁とは極めて縁遠いように(Ⓜ)思(sī )われるもののすべ(🗃)てが、実は哀(ā(🤼)i )愁のやむにやまれぬ表(biǎo )現(xiàn )であ(👽)り、自(🛠)然が彼(bǐ )に教(jiāo )えた哀(āi )愁か(😔)らの逃(tá(👃)o )路だったのである。そし(🥧)て(🍑)、もし(🔒)「自(🎯)然の叡智えいち」というものが疑え(😔)な(💱)いも(🔹)のだとする(📤)な(🚹)ら(💮)ば(💗)、次郎の心がそろそ(🏪)ろと詩にひかれていったと(😗)いうことは、(🐟)必ずし(🚒)も不似合な(🕴)ことではなかった(🍌)であろう。と(🤬)いうのは、何人(ré(🙎)n )も自(zì )己の真実を表(biǎo )現(xiàn )してみたい(🧓)という欲望(😱)をい(😴)くぶ(🤜)んかは持って(🌕)いる(🥜)し、そして(🎑)、哀愁の偽りのない表(♌)現(xiàn )に(🏝)は、詩こそ最(🌮)も(❗)ふさわしいものだか(⏱)ら(🐹)であ(🌬)る。
恭一(🎯)(yī )は次(cì )郎(láng )と大沢の顔を(🔡)見く(😄)らべ(📡)ながら、答えた。大(👎)沢(💙)は立った(🔵)まま、それをきいていたが、にっ(🚍)こり笑(🥍)って、また腰(🏽)を(😖)おちつけ(👸)た。
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