「おそれ(🎧)入(rù )りま(😛)す。では申し(🌑)あげま(🍰)すが、実(🗑)は(💙)国もとにお(🚷)りましたころ、い(🤖)つも師匠(♿)し(⏮)しょ(🍒)うに、鐘を(✈)つくなら、鐘(zhōng )を仏(fó )と心得(dé )て(🚆)、(📶)それにふさわし(👁)い心のつつしみを忘れては(🚟)ならぬ、と言(🦇)い聞(wé(🌸)n )か(🥕)されておりましたの(🌀)で、今朝もそれを(🤦)思い(⏭)出し、ひと(👞)つき(📣)ごとに(🍤)、(👛)礼拝(🗄)(bà(🏿)i )らいはいをしな(👨)がら(🚳)つ(🍗)い(🍥)たまで(🌛)で(🍉)ござい(🎦)ます。」
次(cì )郎は、しかし、(♒)それどころではなか(🕗)った。かれは(🎼)、もう、先生のつぎ(🔴)の言葉が、槍やり(🗒)の穂(suì(👭) )先(🦋)ほさきのような鋭さ(😻)で、自分の(🐸)胸(xiōng )に(😲)せ(⚡)まっ(😰)ているの(🛥)を感(🐢)じ、かたく観(guān )念の眼をとじていたのだ(🎖)った。
「相変わらず(🍨)で(🈳)す(🐣)ね。」(🏢)
「そ(👜)うだとす(🤒)ると、みんな(🍷)がまご(♋)ころを(🏌)こめて常(👻)(cháng )識(shí )をは(👯)たらか(🔞)しさえすれば、落(luò )ち(🔱)つくべきと(🥃)ころ(🥙)に落ちつくんで(👧)はないかね。」(😉)
ゆうべの(🕧)懇談会で、(🌙)日々(🕯)の掃(🍫)除(chú(🥁) )の分担(dān )は管理(👐)部(bù )で割り(🐃)あて、(😡)毎晩(wǎn )就寝(qǐn )前し(📡)ゅうしんま(🏾)えに、(🚠)翌日(⏸)の(🍍)分を各室に通告するということにきまったのだっ(🍿)た(✔)が、その管(guǎn )理部の責任(⛵)を、最(🥖)初の一週間第五室が負うことに(👏)なっ(⛪)て(💵)い(🍭)る関係(xì )上、だれし(🥚)もいやがる便所掃除を、まず手始めに自分(fèn )たちで(🎆)引きう(🌿)ける(📂)ことにし(👝)たもので(🍍)あろ(📹)う。そ(🎍)れはそれで(🍺)、む(🐴)ろ(🍲)んいいこと(🥔)に(🚑)ちが(🐳)いない。しかし(💦)あ(👳)たりまえ以(⛺)上(🦒)のいいことでもなさそうだ。――次(cì )郎は、つい、(🚳)そ(💇)んな皮肉(🚅)な気持(🕗)ちになったのだっ(👙)た(🔴)。
「第五室(🐂)は、(🥤)管理部(bù )として(🛣)全(quán )体の責任(🛰)を負ってい(💞)るんだか(😡)らね。僕、一まわりし(➗)て、様子(zǐ )を見(🤘)(jiàn )て(🧞)来(🥜)るよ。」
この一(yī )週間は、塾生たちにとっては、まったく奇妙きみょ(🆓)うな感(gǎ(😨)n )じ(🍺)のす(🚝)る一週間(jiān )だった(🚟)。朝倉(🤕)先生(shēng )夫妻(✌)も、次郎(lá(🌷)ng )も(😽)、(📳)生(💞)(shēng )活の細部の運営につい(🐍)ては(🐡)、自分たち(🐦)の(〽)ほうから(🖋)は、(🍯)何(hé(🌛) )ひとつ指(📲)図さしずをせず(🚓)、また、塾(🚽)生た(👀)ちから何(🤝)かた(🚌)ずねられて(🐪)も、「ご随(🈸)意ずいいに」とか、「適当に考えてやってくれたまえ」とか、「(🌹)みんなでよ(🔜)く相談してみる(⭐)んだ(🤢)な(🐹)」とかい(💈)ったような返(🔝)事(shì )をするだけだっ(💥)たので、(😭)とかくか(🌉)れらはとま(😑)どいした。中(💱)には、それ(🔤)を(🛢)いいことにし(🐭)て、ず(🔣)るくかまえるものもない(🗃)ではなかった(🏢)。その(🈶)結果、む(🙈)だとへまとがつぎ(🏂)つぎにおこり、かれらの共同生活のすが(📴)たは(🛒)、見た眼めには決していいも(🙌)のではな(💣)かった。時に(🏏)は、(📌)不(⛽)規律(lǜ )と怠慢たいまんだ(🛡)けが塾堂を(🐠)支(🥤)配(pèi )して(🛌)いるのではないか、と疑われる(🧘)よ(🐮)うな場面もあ(🌵)り(🔝)、(🐤)もし(🏖)学ぶ(✖)ことよりも(🛥)批評する(💶)ことにより多く(💂)の興味を覚えてい(🥫)る(🌔)参(🚻)観者がたず(🚭)ねて(🕘)来たとしたら、その(⬜)人(🤞)は、批評の(🥠)材(cái )料(🏂)をさ(💚)がす(🛬)のに、決(jué )して骨は折れ(🍒)なかったであ(🌫)ろう。
開(kāi )塾かい(🌔)じゅく(💒)中は(✡)、次(🐉)郎は、朝倉(🛬)先(xiān )生夫妻(🕗)だけを空(⏫)林庵く(🏸)う(🦋)りんあんに(🈲)残して、本館の事務(💩)室につづく畳(💰)敷たたみじきの小(🛏)さな部(👤)屋に、ひとりで寝起きすること(🛷)に(🤶)してい(❔)る(🤪)のである。
次郎(🅾)が、いぶかりな(Ⓜ)がら戸をあけると、そこには大河無門(🎧)が立っていた。
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