フェラ 動画《無 修正 ソープ 動画》1行目ライン
無 修正 ソープ 動画あらすじ
校(xiào )長(📹)室がひ(🔶)っそりしてい(💁)るのにひき(🕧)かえ(🎑)て(🚙)、教員(🍠)室(shì )は何となく落(luò )ち(🕔)つきがなかった。三人、(🛄)五(wǔ )人(🥩)と(👹)かたまって立(lì )ち話をして(🐿)いる様(yà(🧤)ng )子(🕖)が(⛔)、(👁)あけ放した窓か(⚫)ら(📁)、い(🎪)つも生(🐅)徒(tú(🌂) )た(🏴)ちの眼(😇)にうつっ(😴)た。また四年や五年(🐽)の(🏄)教室に出て(🔴)来る先生(shēng )たちの態度(🛁)(dù(🤰) )にも、(❗)ふだんとかなりちがったところがあった(😅)。い(🥣)つも駄じゃれをとばすのを(☕)得(dé(🎂) )意にして(🥏)いる先(xiān )生(shēng )がいやにま(🚉)じめだ(🗳)ったり、これまで(🤩)教科(😷)書以外の話な(🍍)んか一度もしたことのな(🍲)い先生(shē(🕔)ng )が、とってつけたよう(🧕)に、修身めいた話をし出(chū(🌥) )したり、(📨)また中には、変(biàn )ににやにやしな(🚥)が(🐳)ら(🦒)、「こないだ(⛑)大(dà(🙎) )垣(🤸)前校長か(🚵)らお手紙(zhǐ(😈) )をいただい(🌨)てね。」と、その手紙の中(👜)に書いてあったと(⏩)いう一(yī(🕕) )二の文句を引き出して、前(🤭)(qiá(🔕)n )校長を(📰)ほめ、自分と前(qiá(✍)n )校(🛸)長(zhǎng )の間(🔩)(jiān )には何か特(tè(⛓) )別の関係でも(❇)あったかの(😄)ように(🧥)ほのめ(⛏)かしたりする先生もあっ(🕚)た(🌧)。すべて(🦍)こういうことが何を説明しているかは、生徒たちにむろ(🍃)んわか(👪)りすぎるほどわ(🤯)か(🍥)っていた。だから休(xiū )み時(shí )間になると、彼(bǐ(🚸) )らはそれを材料にして先生たちの品定(🏎)(dìng )めをするの(🕤)に(💓)忙しかった。こん(🎺)な場(chǎ(💮)ng )合、いつも奇抜な思いつきをや(📵)るので(🏉)人気の(📉)ある(🧓)五(wǔ )年の森川(chuā(🥤)n )という(🔝)生(🍈)徒は、(🍛)四年と五年の(🗑)各(🗾)教(jiā(🕸)o )室(🕧)をま(🚍)わってその(🍞)品定めをきいてあるいていたが(💗)、昼休みの時間(👇)に(👦)は、もう校(xiào )友会事務(👌)室の黒(hēi )板に(📔)「教員適(🌒)(shì )性審査採(🏠)(cǎi )点表(😖)」と(🏘)いうの(🎑)を書(🖊)(shū )きあげていた(❤)。校(xià(🚙)o )友会事務(📺)室は(🌻)、生徒(tú )控(👠)所(😆)(suǒ )の横の小(🌀)さ(🌅)な室(✴)(shì )で(👺)、間(🥑)はガラ(🔅)ス戸(hù )で(👍)仕切って(😪)あった(🥩)ので、控所か(🚘)らはまる(💩)見え(🥁)だった。校(📬)(xiào )友会の委員(🏥)たち五六(🍲)名が中でわいわいさ(🏥)わい(⚾)でいる声をき(🌯)きつ(🙍)けて(😮)、ふだんは遠慮(lǜ(🔵) )しがち(🙅)な一二(èr )年の生徒たち(🐍)までが押しよせて来(🐄)たが、その採点表(biǎo )の(👮)左の端に(🔯)は(✂)、(😐)馬賊、(🗃)チャップリン、かまきり、あざらし(💥)、おでん、花王石(❗)けん、長(🦌)(zhǎng )茄子(zǐ )、(💍)瓦(wǎ )煎(jiān )餅、と(🕛)い(💑)っ(🚭)たよう(🗼)な先(♓)生たち(⛹)のあだ名が縦(zǒng )にならんで(⚽)おり(🐎)、それに(➰)括(kuò(🆓) )弧かっこし(👯)て(🚕)受持(📁)学科(kē )名が書い(🦐)てあっ(🏷)た。そして、その(✍)右に点(diǎn )数欄と(🔱)備考(kǎo )欄(lán )とがあったが、点(diǎn )数(🙀)(shù )欄に(♏)は五点という(⛑)のが一つ(✖)ある(🤤)きりで(🐚)、(🚥)あと(🗽)はみな四点以(😣)下(xià )だった(⬜)。零点は(🦈)さす(💜)がに一つもなかっ(🚡)た。備考(kǎo )欄(🌒)(lán )には、「品性(xìng )下劣、御(📘)殿女中の如(🈂)し」とか(🚭)、「駈(qū )落かけおち三(sā(🌒)n )回心中(📴)未(🍦)遂(🥏)(suí )一回(huí )」(🎤)とか、(🤷)「野(yě )心満々、惜しむ(👐)らく(🤖)は(📗)低(🐩)能(néng )」と(⬛)か(⚪)、(〰)「(🐞)彼いつの日にか悔い(🔤)改めん」とか、「(🌠)愚鈍なるが(🀄)如くにして、最(😩)も警戒(🥂)(jiè )を(🔣)要す」とか、そうい(🧟)ったさまざまの文句が、いっぱい書きつめてあった(🌁)。五点の評点(👌)をも(🎃)らったのは(🏷)「あざら(💙)し(🖋)」先生だったが、その備考欄には「性粗野(🏥)にして稚(zhì )気あり、陰(yī(🛰)n )険とは認(🥁)めがた(🎗)し、(📳)合否の判定(🤪)(dìng )は後日(🎲)会(🏖)議の結果(guǒ )にまつ」とあった。
と、何度も(📲)うな(🎰)ずいた。そして、
(🈹)二(è(🎚)r )三人が渡り(📀)廊下に背(bè(🏟)i )をもたせて(😐)そんなことを話(huà )しているところへ、馬(👶)田がやって来て、(🦊)仲間(jiān )に加(jiā(🦗) )わった(🌄)。
(🚾)次(🐽)郎(lá(👒)ng )は、これまで(🥅)に(🔅)も、し(🧥)ば(🎥)しば、自分の全く予(📹)期しな(👽)い言葉を朝倉先生の口か(🐭)らきいて驚くことがあった。しかし(📻)、(👳)今(jīn )の言葉(🧓)ほど彼を驚かした(❣)言葉(📈)はなかった。これま(🚜)では、(🔝)次郎が自分の考えに裏書(shū )してもらえ(🤶)ると(♈)思ってい(🏍)る時(shí )に、か(🐴)えって(🦗)そ(📍)れを否(🐹)定され(🗼)たり、何か得(dé )意にな(📚)っている時に、(🦂)きびしい反省(shěng )を要求されたりする(💪)場合が多かった。今(jīn )の(🔂)はまる(🎒)で(💷)その逆だっ(🚝)たということが(💀)、彼にとっては、この上もな(🥂)い(🎦)驚(🗃)(jīng )きだったので(✉)あ(👡)る(🚷)。
馬(mǎ )田は、(📊)また「(💘)ふ(😒)ふん」と笑(xià(🕛)o )った(👘)。そ(🚇)して、
みんなの(🎾)頭には五年(nián )まえの雨天体(tǐ )操場における恐(🌪)ろしい光(guāng )景がま(🐕)ざまざとよみが(🔭)え(⚡)って来た。そ(🛏)の(✏)時(shí )の次郎(láng )の英雄(xióng )的(de )な(🎯)態(🏌)度(dù )は(♌)、忘れよう(✉)としても忘れ(🎎)られ(🗿)な(🈵)い(👻)記(jì )憶である。また、これはみんなが実(shí )際に(💨)見(🗺)たわけで(📻)はな(✌)かった(🉐)が(🛬)、「(👲)三つボタン」と(🛰)い(🚔)う綽名(🧒)のあった始(shǐ(😋) )末に(🍖)おえない五年生の室崎(qí )を相(🚤)手(📐)(shǒu )に、(❗)次(🤾)郎が(🙂)死物(wù(🌔) )狂(🌝)(kuáng )い(🍲)の(🎑)喧嘩をやって少しもひけをとら(🙀)な(🕍)かったと(🏂)いう話は、あまり(🏴)にも有(🈂)名(🐜)であり、(⏰)雨天体(tǐ )操場の記(🗼)(jì )憶とともに、(🏹)自(😥)(zì )然(🥟)、それ(🍋)もみんなの頭によみ(🔝)がえって来ない(🌪)わけはなかった。
「(🗽)それがきっと大きな(📍)問題に(🌸)な(🎉)る(💊)と(🌀)思(💺)うね。」
馬(🔽)田は、左(🐽)(zuǒ )肩を(👱)まえにつき出し、両肱をいからせ(💯)ながら、次(cì )郎の(🎗)方によって来(🕤)た。帽(🌪)子(🏒)はやはり右手(✏)に(🤒)わしづかみ(🅿)に(🏎)した(👶)ままである。
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