先生(shēng )は(🔊)、(🔞)そう言って、次郎に(😰)目くばせした。次郎は待ち(💬)かまえていたよ(🛒)う(🐖)に、自分の(📝)そ(💟)ばに置(zhì(🗻) )いていた(🐠)紙袋かみぶくろか(🏦)ら、ガリ版(🛒)の印(🆚)刷物をとり出(🦗)(chū )し(📱)て、みん(🏩)な(🔆)に配布した(🛬)。
「や(💃)は(🍻)り強制(🐋)が必(⬆)(bì )要だという(🥜)のかね。それじゃ(🏹)あ話(🚣)はまた逆もどりだ。」
先生(🧜)の(😝)言葉の調子(zǐ )は、(🥐)はげし(🔖)いと(💌)いうよりは(♏)、む(🍅)し(😜)ろ悲痛だ(🍴)っ(🐤)た。
「郡(jun4 )の(✖)団長なんかやってると、(😩)あんなふう(🐣)になる(🍴)もんかね(😩)。」
「そうなれ(🎾)ば(🗯)いい(🕌)んで(📔)すが、実際は、やは(🥄)り、なるだけお(🏢)そくと(🤞)いうことになりそ(🧛)う(🛄)に思うん(🧙)で(🦔)す。」
朝倉先生は、(🌑)手(shǒ(🧞)u )にも(🕑)っていた(😃)塾(🎒)生(🍯)名簿を畳たたみのうえになげだ(🏙)して、腕(wàn )をくんだ。そして、(🤝)かなりながいこ(⏸)と、眼(📟)をつ(🛒)ぶって(💀)だまりこ(💿)ん(🕦)でい(🐊)たが、やがて眼をひらくと(🏙)、ちょっと飯島のほうを(👍)見(🌴)たあと、みんなの顔(yá )を見(🐆)(jià(🔪)n )ま(🚍)わして(🤣)言った。
それ(🍔)から、(🚆)ちょっと(👴)柱(zhù(🚶) )時(🌗)(shí )計(jì )をのぞき、
かれは(📃)、自分(fèn )の部屋(wū )の掃(🕹)除(📙)(chú )をすますと、そっ(💤)と事務室と(🎈)の間の引き戸をあけた。いつもなら、そ(🖇)のあ(👭)とすぐ事務室の掃(🌮)除にと(🔁)りかか(⬇)る順序(xù )だったが、しばらく敷居しきいのところに突っ立(lì )って(🚫)耳をすまし(🚺)た。それから、足音(🕺)(yī(🤥)n )をしのばせるように(❔)して入(📏)り口(🌕)に近づき、(🥨)ド(🕒)アを細(✌)目(🐐)にあ(👎)け(🍫)て、板木のほうに眼(yǎ(📊)n )をやった。板木は、事(shì )務(🚓)(wù )室前の廊下(xià )ろ(🥇)うか(💎)と中(🍫)廊下との角(jiǎ(🚚)o )に、(🙈)斜(xié )ななめ向きにかか(🕉)っ(⛴)ていたの(📡)である。
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