「(😲)す(🏊)いぶん、(🍺)ち(👋)ゃっ(👤)かりしてい(😬)るなあ(🗣)。」
「気がつい(👤)て(🅾)いるな(🗓)ら、すぐそう言(yán )ってく(📆)れたらよかりそうなもの(🛸)だ」と(🥈)、そ(🥓)んな不平をも(🍁)らす(🎩)もの(🚱)もあ(🏭)った。また中(zhōng )に(👥)は、「先生は要す(🍧)るに指導者(🎼)で(🍯)なく(🎊)て(⚪)批(pī )評家だ」などと、し(♍)たり顔に言(😉)う(🐧)もの(🕠)もあっ(🏠)た。しか(👝)し(💆)日が(🐽)たつに(📬)つれて、(🏌)し(♑)だいにかれらの間に(⏪)取りかわされ出したのは、「ひまなようで、いやに忙いそがしい」(🍧)とか、「しまりがないようで、変にきび(👣)しい(😏)」と(📠)か、そ(😁)うい(🤐)っ(🍌)たちぐは(🦎)ぐ(🌊)な気持ちを(🚢)あらわす言葉(🙁)(yè )だった。
「(😩)こんな寒い時には、ぐいぐいはたらくに限るよ。室長(🎥)な(🎍)んかに(🖇)なるもん(🚔)じゃないね。」
かれ(🥊)らの大(♍)多数(shù(🤸) )は、ま(🐚)だむろん、人間(jiān )生(🤜)活(⛅)に(🌿)と(🔉)っての自由(🚽)の価値や、そのきびしさについ(🎺)て、(🤱)ほんとうに目を覚(jiào )さ(🎗)まし(🏋)ていたわけ(🔬)ではなく(📃)、(🍙)友愛(à(🗨)i )塾というとこ(🥠)ろは(💣)一風変わった指導を(➰)や(🎶)るとこ(👙)ろだぐらいに(🚣)しか考えて(🖍)いなかっ(👊)た。しかし(🏒)、(📂)それに(👱)しても、そうした言(🤜)葉が、しだ(🈸)いにかれらの間にとりかわされ(💀)るようになったという(🔐)こと(😢)は、たし(📌)かに一つ(🏦)の進歩で(🌅)あり、混(🥏)乱(🛑)と無秩序(🌃)むち(🐪)つじょ(🔍)の(💴)中で、不十分ながらも、何か自(💇)(zì )主的(💊)創造的な活(🔀)動(dòng )が始まっ(👇)て(🚓)いる証(📕)拠し(🥄)ょ(🙋)うこにはちがい(🗿)なか(💚)っ(🥌)たの(📪)である(🐁)。
二人が午前中に来(lá(🐚)i )る(🐙)と(💒)す(🕊)れば、もうそ(🏳)ろそろ(🔬)来る(🐼)ころだ。めい(🍞)った顔は(🛴)見(🔝)せ(🥄)たくない。いっそ門のそと(🌍)まで出て愉快(🏪)に自(🍚)分の(🚮)ほうから迎(😍)むかえ(🌡)てやろう。あと(🍇)はあ(😏)たって砕(suì )くだけるま(💘)でのこと(🎩)だ。――か(👎)れは冒険(🙋)ぼ(🎌)うけ(🆑)んとも自棄じき(✉)ともつか(⤵)ない気(qì )持(🌐)ちで、自(zì )分自身をはげ(🍱)ましたのだ(🚂)っ(⏬)た。
(🧦)事(🌟)務(wù(😈) )所に(♋)そなえつけて(🕖)あ(🛷)った何枚かの東京地(⛽)図は、すでに二(🧞)三(sā(🧕)n )目(🤢)前から各室(📐)(shì )で引っぱ(😔)りだこ(🧛)だ(💲)った。土(tǔ(🛸) )曜日の晩(wǎn )には、炊事部(♌)(bù(🛡) )す(🔸)いじぶはみんなの弁当の献(🎄)(xiàn )立(🍖)こんだてを(🐱)するの(🍄)に忙しかった。次郎が道順の相(xiàng )談のために、各室に引っぱり(🛶)こまれたことはいうまでもない。そして、いよいよ日曜の朝(cháo )食がすむと、二十分と(⬅)はたたないうちに、(🌀)塾(💘)内はもの音(🚧)一つしないほ(🈵)ど(🐽)、し(🤙)んかんとなってしまったので(😜)ある(😞)。
(🙅)と(🐷)、(🏢)朝(cháo )倉先(xiān )生は、まじまじと次郎の顔(yá )を見(🤧)(jiàn )ながら、
奕(yì )堂和尚(🍿)は聞きおわって、いか(💄)にもうれ(🌝)しそうにう(😍)な(⛏)ずいた。そし(⏪)て(📑)、ま(✅)だどこかに漂(⛅)た(💂)だよっていそうな(🌁)鐘(⬇)の音(yīn )を追い求(qiú(🤙) )めるよう(🔟)に、ふたたびし(🍵)ずかに眼(yǎn )を(🏫)とじ(🧘)た。
「(🌀)そりゃあ、あべこべだよ。あ(🗳)んな人だ(🔹)から(🌈)、郡の団(🏬)長なんかになりたがるんだ。」(👺)
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