次郎は、朝(🕞)倉先(🔍)生が、開塾最(🎿)初の朝(cháo )の訓話(🥡)くん(⏺)わ(🧒)で、(👓)これ(➗)ほど激はげしい(✏)言葉をつ(⚫)かって、真正(🅰)面から塾生(🍈)(shēng )たちに非(🚫)難(🍭)を(🛑)あびせかけたのを、これまでにきい(🍢)た覚え(🍗)がなか(💆)った。かれは、まだあとに(🥫)残(cá(🕛)n )さ(😕)れている自分(fèn )への非(fēi )難が、(🦗)どんな言(🏠)葉で表(👔)現されるかを、身がちぢ(🔀)まる思いで待って(💂)いた(🌌)。
「やはり強制が(🏧)必要だという(🍹)のかね(👜)。そ(🚦)れじゃあ話はまた(🧑)逆も(😓)どりだ。」
板木を打(🙂)っていた(🔷)のは(🕌)、(🌵)はた(🐌)して大河(hé )無(wú )門だった。シャツに(❓)ズボンだ(🌄)けしか身につけていず、(💅)足袋(🙏)たび(🈲)もはいていな(🐸)かっ(🥣)た。し(🕔)か(🍠)し(🈵)、べつに寒(hán )そうな(🥚)ふうでもなく、両足(zú )をふんばり(🌧)、頭から(💦)一尺(👷)(chǐ )ほどの高(🔓)さの板(🤺)木を(👷)、(🤵)近眼鏡(jìng )の奥おくから見つめて、いか(🙋)にも(🥫)念入(rù )りに、ゆっ(🤜)くり(🕊)と槌(✍)つちをふ(🦐)るっ(💅)て(🧣)いた。
「そ(⛄)りゃあそうだろう。それ(💐)があらわ(🏆)れるのは(😌)まだ早いよ。」
「そう(🔼)です(🤢)ね。」
かれ(🌽)は、そう思(sī(⭐) )って、われ(🏚)知(🍴)らず眼(🐂)をひらき、塾(⭕)生たちの中(zhō(🌎)ng )に大(dà )河の顔(💳)をさが(🐤)した。かれは塾生たちの静坐の姿(zī )勢(🧕)を(⛓)直したあと、朝倉先(xiān )生の横(🌾)(héng )に斜ななめ(📞)向(🌺)む(🌎)きにすわって(🙃)いたの(〰)で、よ(🎩)く全体が見渡みわた(🧠)せたのである(👳)。
(🐭)次郎は、朝(🚴)(chá(🛹)o )倉先生ら(💐)しくない(✖)詭(🏇)弁きべん(🙀)だという気(qì )がしてさびしか(👊)った。かれは語(yǔ )気(qì )を強めて言(🤞)っ(🌷)た。
「あっ、そうだ(🤶)。僕はこ(🙀)こだけにへ(📌)ばりつ(👅)いていては、いけなかったんだ。」
「(➡)第五室(🤥)(shì )です。僕ぼくたちで、最(📵)初にこ(📍)こを受け持つ(🏪)こと(🚹)にしたんです(🔻)。」(🚬)
「心臓だ(🦓)ね、じっさい。」
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