だがいわねばならぬ、いわねば手塚は(🎬)なぐ(🔞)られる、(💇)な(🎢)ぐ(🐗)られる(🕉)のはかま(🌧)わ(🚘)ないとしたところで、手塚(💒)は(💈)自分の悪事を悪(🍔)事と(🎮)思わずにますます堕(duò )落(🖕)(luò )だらくする(🐖)だろう、かれに(😶)は(😚)美点があ(🍳)る、(😞)だが欠点(diǎ(🍭)n )が多い、かれは美点を(🈵)養わず(😊)に欠(qià(⛩)n )点をのみ増長さ(🐕)せ(♎)てい(🚩)る、か(🔈)くてかれは(🌨)終(💂)(zhōng )生救う(💽)べからざる(💲)淵ふちにしずむ(👸)だろう。
その(📲)ころ学校(🛩)内(nèi )で奇怪な(🦑)風(💖)説が伝わっ(🐖)た、生徒の中(🥜)(zhōng )で(♒)女(nǚ )学生(shēng )と交(🤶)際し、ピアノやバイオリン(🌭)の合(🈷)奏(🏌)(zò(🥃)u )をした(🕡)り、手紙(🦕)を交換(🙂)したり、飲食(🎋)店(diàn )に(🍃)出(🛺)入(rù )り(🤹)したり(🔎)する(🚣)ものがある(📀)、(🌒)い(📁)ま(👃)のうちに探し(🛴)だして制(zhì )裁(cá(📶)i )を加えなけ(Ⓜ)れば浦和中(zhōng )学の(😅)体面(miàn )に関する。
校長(🧓)(zhǎ(🚦)ng )の命(mì(🌀)ng )令(💃)に(🤞)職(🦋)員は目を皿のごとく大きく(🌲)してさがしたてた。
「(🌰)ぼくでよければ(🅱)ぼ(🚿)く(🉑)がいおう(😟)」と光(guāng )一はいった(Ⓜ)。
「よし(🚉)ッ(🛷)、ぼ(🍽)くはかならず反(fǎn )省さして(🔴)みせ(🛅)る」
「そう(🤹)いえばそうだ」と彰(zhāng )義(yì )隊(duì(🏉) )は(🍤)快然といっ(⚫)た(🍯)。
「ラッキーセブンだ」
柳がダイヤモンドに立ったとき群(qún )集は一度に喝采(cǎi )か(😡)っさいし(📘)た。実際柳の風采、その(🌈)鷹揚おうような態度(🍖)はすで(✖)に群衆(zhōng )を酔(zuì )よわした。それに対して(🐜)小原の剛(🕑)(gāng )健(jiàn )沈(shěn )毅ちんき(🥞)な気(🚍)(qì )宇(🉑)きう(🚲)、ふたり(🏿)の対照(😍)はたま(🥁)らなく美(měi )しい。
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