か(🦏)れ(🥌)は、そう言うと(🥪)、す(🕑)ぐお(📞)じぎ(🏅)をして(📜)、塾長室(shì )を出(chū )た。朝倉先(🕉)生は無言のまま、かれのうしろ(📈)姿を見(🥍)おくっ(❇)て(🤜)い(🏠)た。
か(🌌)れは、あたたかい(🛃)夜具をは(🍖)ねのけ(🔫)、勢い(💷)よ(🥔)く起(🎩)きあがって、電燈でんとうのスウ(🚋)ィ(🚡)ッチ(😲)をひねった。その瞬間(💤)しゅんかん、枕時計ま(⛏)くらど(🐲)けいがジンジン(🕶)と(👲)鳴(📛)りだ(💒)した。き(🔩)っ(🛃)か(♐)り起床(chuá(✒)ng )きしょう時刻の五時(🚜)半である。
「次郎さんの板木(🎨)の(🍀)打(dǎ(🥃) )ちかたに(👥)は、行(😯)事の(😽)性質(👴)や、その(🏄)と(🚧)きどき(🔀)の必要(🔗)で(✈)、少(🏥)しずつちがった調子が出ますわね。あたし(🌷)は、それ(🏸)がいいと(🦌)思い(🉐)ま(🎀)す(🎫)の。それでこ(🍺)そ、そのと(♓)きどきの気分が(🍔)出るんで(🕖)すも(💮)の(🌚)。板木だって(🏀)、打ちかた次第しだいで(🚴)は芸術(🍟)になり(🏏)ますわ。あ(🥎)たし(🍋)、次(🏑)郎さんの板木の音をきいていると(🕐)、いつもそ(🚢)う思いますのよ(👿)。先生に(🥟)は叱(chì )しかられるかもしれない(🌅)けれ(🌚)ど、今(🗡)朝(💼)の(➡)打ちかただ(🔟)って(🎊)、頭かぶせに(👜)わるい(🧘)とばかりいえな(😐)いんじ(🈁)ゃな(🔆)いか(😍)し(🏍)ら。」(🕠)
解(💁)散(💟)するまえ(📑)に、朝(🍲)(cháo )倉(cāng )先生が言った。
「私(🔣)は、率直(😁)そっちょく(🤒)に言(yá(🏼)n )うと(🐸)、君ら(🍝)が私(sī(🐔) )の期(qī )待(💛)を裏(🧀)(lǐ )切(🐟)らない(🤕)だろうということについて、残(cán )念ながらまだ十(🌸)分の(🎱)自信を持(💻)つことができない(🚯)。という(🌑)のは、(🎦)今朝の(🍽)板(bǎn )木(🚸)が、あまりにもな(🤣)が(🚨)く(📒)鳴りつづけたからだ。あ(🖖)れほど辛抱づ(🕙)よく、しか(🛶)も、あれほどおだや(🦁)かに鳴(míng )りつ(🈲)づけたと(🈯)いうこ(🤴)とは、一方(fāng )では、あれを打(dǎ )っ(✝)て(🔄)いた一人の塾生(🕋)(shēng )の心(xīn )の深さを物語るが(🚡)、また(🏯)、一方では、その(🚩)一(📻)人を(📋)のぞいた(👏)多数の塾生(shēng )の心(🖥)(xīn )の(🥓)浅(😯)さを物語る(🌴)こ(🏚)とにもな(🏌)った(👧)の(🌈)だ。君らの大多(duō )数(🌋)は、板木を打った一人の塾(shú )生があれほど(🎋)の誠意を(🍜)示したにもかかわらず、容易にそれにこ(🐀)た(⤵)えようとはしな(🍅)かっ(🤫)た。君(📇)らにとっては、その(💫)誠意(🔭)より(🆒)も、寝床(chuáng )ねどこの(🧓)中のぬ(🛎)く(🙋)もりのほうがはるかにたい(🗻)せつだったのだ。あた(🆖)たかい(🌕)寝床の(🏆)中で、う(🎲)つらうつら(🈷)と、できる(🛏)だけ眠(miá(🖤)n )ね(🍩)むりを引きの(👋)ばすことを、人(rén )間の誠意(yì )以上に、たい(🔏)せつにする(🎺)心(📗)(xīn )、これ(😺)は(🌗)決して深い(🐧)心だと(😞)は(🎬)いえまい。……もっとも(🐉)、君(🥩)らの中には(👭)、内心(xīn )それをいくら(🎹)か恥じ(🍿)ていたものも、(⛅)おそらく(🕳)幾人(rén )いくにんかはあっ(🕺)たであろう。気がとがめ(🔽)る(🏈)と(🔍)いった程度なら(🍴)、あるいは君ら(🥝)のす(⤴)べてがそうであったのかもしれない。しか(🌇)し、それも結局(🚻)(jú )は何の役にも(🗞)たた(✅)なかったのだ。では、なぜ(♏)役(⏯)(yì )にたたなかっ(😮)たのか(🆔)。今(🚑)、君(jun1 )らに真剣(jià(🧝)n )し(✊)ん(🛐)け(🏀)んに考(kǎo )えて(🏑)もらいた(⛹)いの(✅)は(⬜)こ(🥟)の一点(🗽)だ。――」
大(😃)河は板木を打ちやめ(🚺)、けげ(⛩)んそう(🦖)に次郎(🙀)のほうをふ(♉)り(😈)向(xiàng )いて槌をわたした。次(🎢)郎は、すぐ大(🖐)河に代わって板木を(⛅)打(dǎ )ちだした(🚁)が、(♐)その打ちかたは、一(yī )つ一つ(🐿)の音が余韻よ(🤩)いんをひ(🎛)くいとまのないほ(👇)ど急(🛄)調子(zǐ )で、いかにも業ごうをにやし(🥋)ているような乱暴(bào )さだっ(🌛)た。
「ちょっ(🦌)とその気(qì(🏞) )があ(🌍)るよ(🏯)うですが、軍隊(⏪)式ですから(😀)、(♑)飯島と(👽)は質がちがいます。気持ちはあ(🕑)んがい(🏐)純真じ(👤)ゃないかと思(sī )いますが…(🔧)…」(➖)
中(zhōng )には(💝)いっ(🆎)て見ると、もう掃除(☝)(chú(✌) )はすっかりす(♌)んでおり(❄)、河(hé )瀬がストー(🎷)ヴに(🔎)火を入(🌠)れてい(🥩)る(🧗)ところだっ(💏)た(🦏)。夫(fū )人は(🔫)炊事(shì )場す(🤜)いじ(🚿)ばのほうにでも行(háng )った(🛅)らしく、朝(👙)倉(cā(🌕)ng )先生だけが、まだ(🥪)あたたまらないス(👗)トーヴ(🤪)の(🚫)そばの椅子にかけて、手帳に何(hé )か書(🔄)き入(🔟)れていた。
ただ、組織に(📫)関(wān )する(🍹)ことで、室(shì )編(😒)成(chéng )のほか(🏤)に、(⏳)生(shēng )活内(nèi )容(🥍)の面から(🔩)、いろ(🗄)い(🔛)ろの部(🧢)が設けてあり、全員が期間中に、一(yī )度(☕)はど(🗿)の(🐘)部の仕事も体験(🗜)す(🔌)るという(🖌)仕組みにな(🏄)っていたので、その運営(💳)の方法や(📆)、人員の割り当てなどについて(📨)、(🏔)いろいろ(🚱)の質(zhì )問が出、その説明に大部分(♏)の時間がついやされたのであった。
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