日本《ほしのあき パイズリ》2行目ライン
ほしのあき パイズリあらすじ
先生(👑)の言葉の調(♏)子は、は(🔤)げしいというよりは、むしろ悲(👳)痛(tòng )だ(✊)った。
そう(⏮)思(♉)ったとき、(🕑)自(zì )然に、かれの(🎍)眼(🍠)に(😹)うかんで来た二つの顔が(🔎)あった。それは、大(🆚)河(hé(📌) )無門の顔と、青山敬(📂)太郎(🤒)のそれだった(🍥)。ゆうべの懇談会の様(yàng )子(zǐ )から判(pàn )断(🕑)し(🌞)て、こん(🙀)な落ち(🖍)つ(🉑)いた(📹)板木の打ちかた(🔺)のできる(💷)のは、おそらく(🚠)この二人の(🚼)ほかにはないだろう。そし(🔏)て、(🤠)第(🙇)一週(zhōu )の管(👈)理部(🦖)の責任をひきうけたの(🎭)は第五室だっ(🏇)たのだ。――(🎭)そこま(📞)で考(😀)(kǎ(🍨)o )えると、かれはもう、今朝の板(🏁)木が(🎶)大(dà )河の手(🍬)で打たれていることは(💘)まちが(🐨)いな(🌋)いことだと(🔯)思った(🛋)。
「感(😿)じた(🛏)とも。あ(🧟)んな落ちつい(⛰)た打(➗)(dǎ )ち方(🍴)は(🏵)今日のような寒(hán )い朝には、(🕤)なかなかでき(🎈)るものではない(🦑)よ。」
(🥜)左右の(😧)窓の下に、小(xiǎ(🎹)o )便(biàn )つ(🤺)ぼがそれぞれ七(qī )つほど並(bì(🛅)ng )ならんで(💁)お(🙂)り、そこを四人の塾生が二人ずつ(💻)にわか(⛔)れて、棒(bà(🥙)ng )だわしで掃(📐)除(👨)していたが(🕸)、その中(zhō(🍖)ng )には、大河の姿(🚓)は見(jiàn )えな(🦋)か(🌨)った。
飯島は、それま(🤯)で、(🛎)や(❎)はり入(rù(🔁) )り口(kǒu )の階段に立って(🐙)、何(hé )かと指図さしずがまし(🌦)い口をきいてい(🍧)た。し(🌥)かし、次郎が雑巾(jī(🤴)n )を(🧥)も(📠)って大便所の中(zhō(👺)ng )にはいった(⏲)のを(🛒)見(㊗)ると、(🐼)さ(🔟)すがに気がひけたら(🔙)しく、(🐳)指図(tú )する言葉のはしばしがにぶりが(🍞)ち(🚽)になり(📃)、何(hé(⏬) )かしら気弱さ(👉)を示(shì )していた。
(⛓)朝倉先生は(🙎)、手(👔)にもっていた塾生名簿を畳たたみのうえに(🌳)なげだして、腕をくん(📵)だ。そして、(🕥)かなりな(🥍)がいこ(🔷)と(🏉)、眼をつぶってだまりこんでいたが、やがて眼をひらくと、ち(🈳)ょ(⛔)っと飯島(dǎo )のほう(🎅)を見(jiàn )た(🍯)あ(💭)と、みん(🕹)な(🤖)の顔(〰)を見(jià(🏪)n )まわして言った(🤔)。
(💑)コー(🎍)ン(🔌)、コ(👱)ー(🔳)ン、――コー(🥁)ン(🔄)、コーン。
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