この(👍)一週(zhōu )間は、塾(shú )生たちにとっては、ま(🏞)った(🚞)く奇妙きみょうな感じのする一週間だ(🎉)っ(🕦)た。朝倉(cāng )先生(🔐)夫妻も、次郎(🚡)も、生活の細部の(✔)運営については、(🐹)自(📻)分たちのほうからは(🎲)、何ひとつ指図さしずを(💫)せず、(⚫)ま(🔊)た、塾生たち(😊)から(📏)何かたずねら(🎉)れても、「ご随意ずい(⛲)いに(🏭)」とか(🎲)、「適当(dāng )に考(⛰)えてやっ(💼)て(🎸)くれたまえ」と(🛏)か、「みんなでよく相談し(🎪)てみ(💪)るんだ(🎬)な」とか(🌜)いっ(⛵)たよ(🎨)うな返事(🔱)を(🕥)するだ(💡)けだったので、とかくかれらは(🚽)と(🎿)まどいした。中には(💖)、(😜)それ(🕔)をい(📸)いことにして(💍)、ずるくか(🦐)まえ(⬇)るものもないでは(🎿)なかった。そ(🏣)の結果(🛥)、むだとへま(😯)と(📆)がつぎつぎにお(🥃)こり、か(♿)れらの共同生(shēng )活(📞)(huó )のすが(😥)たは、見た眼め(📸)には決し(🔷)てい(🕘)い(🕐)も(🤟)ので(💏)はな(🏩)かった。時には(🐳)、不規律と怠慢たいま(🐣)んだけが(👋)塾堂(tá(⏹)ng )を(🐵)支配(pèi )しているのではないか、と(🐳)疑わ(🧕)れるような場(💜)面もあり、もし(🍟)学ぶこと(🥜)よ(🧐)り(💠)も批評することに(🤸)より多(duō )くの興(xìng )味(🍀)を覚(🐁)えて(🆓)いる参(📢)観者がたず(🌂)ね(🥡)て来たとしたら(🌿)、そ(🐪)の人(rén )は(🚑)、批評の材(🛃)料(🐴)をさ(🔦)が(🛩)すのに、決して骨は(🙏)折れな(🛂)かっ(🍦)た(⏫)であろう。
(❗)次郎は、自分(fèn )の責(zé )任(rèn )であ(🏧)る二つの(🤣)室(shì(🔆) )の掃(👍)除(🌝)を(🎼)終わ(🐠)ると、すぐ便所掃(🏬)除の手伝(yún )いに行った(📷)。こ(⤴)れ(🤱)は、かれ(🍉)が助手と(👨)し(🔥)て塾生活をはじめた当初(⛄)か(👍)ら(🛑)の、一つの誓ち(🚗)かい(📨)みたようになっ(⛹)てい(🤤)たのである。
「(🕥)出して(💵)わるい(🔺)ことはない。しかし、出さないほう(😦)が(🈁)いいんだ。少なくとも、今(🏗)朝(cháo )の話(😂)に(🕰)は(🛡)、出さな(🐰)い(☔)ほ(🏚)うがよか(👀)ったんだ。」(🏴)
「打ちやめると、それでかえ(🚩)って起きるこ(📈)と(🚲)も(🏺)あり(😬)ますがね(😄)。」(🏎)
しかし、(📺)つぎの瞬間しゅ(🌥)んかんに、かれの頭(💷)にひらめいた(㊗)のは(📇)大河(hé )無門のこと(🧑)だった。かれ(😘)は、すると、も(⭕)う(🐰)飯島(dǎo )の存在を忘れて、大河の姿(🎀)(zī )を便所のあちらこ(🐑)ちらに(🤖)さがして(🥝)いた。
大(💗)(dà )河は、その時、ちょうど(🚥)槌をふりあげた(👪)と(🚴)ころだっ(🚞)たが、それを打ちおろしたあと、ち(🚒)らと次郎(🔱)のほうを見(🖍)て、あいさ(🐠)つをかえした。
「板(🏤)(bǎn )木(🎴)ばんぎ(✋)のことか。あれは、私が直(🕛)(zhí )接見(🕷)ていたわけで(🛣)はなかったの(🕤)だ(🌻)からね。」
「いつもこんなに起きな(📱)いん(😬)です(🐚)か。」
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