「知っ(💒)ていて、なぜだ(🥔)まっ(🕥)て通りぬけるんだ。」
(🤸)と(💤)、(🖕)次郎はな(🌴)げる(🔛)ように(🍬)言(🐀)った(⛵)が、(🎢)
「(😄)僕、道江(jiāng )さんを、腕力で(🐴)馬田(tián )に対(🥨)抗させような(🌗)んて、(👦)そん(🕝)な(🏓)こと考(kǎo )えて(🍎)いる(🤺)んじゃないよ。」
「そ(📻)れも(⏲)そうね。」
敏子(🐚)は(📼)そう(🔌)言って立って行(háng )った。
「何がずるいんだ。」
「なに、用(🙌)(yòng )がないか(🚥)ら?(🤕)」
次(🚀)郎(👄)は、ふしぎにも思(sī(💭) )い、(📑)いくらか滑稽にも感じながら、歩(🐌)き(👏)出(chū )そうとした(🦃)。が、そのとき馬田の(🏆)ほかに(🉐)もう一(yī )人、彼の眼に(📊)うつった人影が(🆙)あ(📈)った。それは、土(tǔ )手のずっ(🔕)と向(xiàng )こ(🕶)うの方を小走り(🎾)に走って行く女学生の(🕸)姿であ(💀)った(💕)。その制服姿は、(🌾)もう(🍨)うしろ(🌞)から見たのではち(♉)ょ(🐚)っと誰だか判断がつ(🍑)きかねるほど遠ざかって(🍫)いたが、次郎にはそ(🏮)れ(🐥)が道江だとい(🍥)うことが一目でわかった。
(🎐)そこ(💞)まで考(🚰)え(🔥)て来た時に、ふと、(😒)隙間風(fēng )のようにつ(🔬)め(🔽)たく彼の頭(tóu )を(🏕)よぎったもの(🛥)があった。そ(🥒)れは、(🙆)自分たちの運(🗽)動(dòng )が幸(🤝)いに成功(gōng )し(🅰)て、どうなり(⛅)県当局の(🍐)意志を動かし得た(👚)と(🐄)し(🚒)て(🚕)、先生は果(guǒ(🕛) )して留任を(🔳)肯が(🌵)え(🌨)んじられ(🎥)るだろうか、という疑問であっ(🚞)た。こ(🤘)の疑(yí )問は彼をほと(🥩)んど(🍱)絶望に近い気持にさそい(✡)こんで行った(🦋)。先生(🎏)(shēng )のお(🎣)気質(🎩)として、そんなことが出来るは(📿)ずが(🕉)ない。自(🐆)分(🗄)は、ただ一(yī )途に先生(shē(🎐)ng )の留任(rèn )を目あてに、血書(📥)(shū )を(💸)書(🌲)いた(🍂)りして一所懸(📰)命(mìng )に(🚋)なっ(✂)ているが(🤺)、(🌯)先生に(🙇)してみると、(🏳)落ちつくところは最(zuì )初からはっきりきまって(➗)いたのだ。自(🥅)分(🚆)はた(🚪)だストライ(🚤)キに口(kǒu )火(huǒ )を(🚖)与える(👻)ため(🐱)に、そして先(xiān )生の最後に泥を塗るためにあ(Ⓜ)の血(xuè )書を書いた(🤓)ので(🗃)はな(🕹)か(👈)ったの(💠)か。
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