その日(rì )、校(🎧)(xiào )長(🤘)(zhǎng )は県庁に(🕧)行(háng )ったきり、つ(🏫)いに学(💎)(xué )校に顔を見(jiàn )せなか(🐺)った。西山教頭が何(👬)度も電(💱)話口に呼び出さ(🥣)れ、ひ(🗺)る(😝)すぎに(📩)は、(🌜)五年全部の学籍(📤)簿がくせ(🆙)きぼを(🛂)抱え(🔴)て県庁(🗂)に出かけた。ということが、(💗)給仕(shì )の口(🏖)(kǒu )から生徒(👲)た(👙)ちに伝(🆙)えら(🐧)れた(😠)。生(shēng )徒たちには、それが何(🖼)を意味す(🙌)るかは、(🧀)さっぱりわか(🧟)らなかっ(🎣)た。そ(🔗)れ(👴)だ(🎞)けに、不(🚣)安な(🍋)空(kōng )気(🏃)(qì )はひけ時が近づくにつれ(🐴)、次第(dì )に(🌔)濃こ(⭕)くなって行った。
と、(🥝)徹太郎(🛺)はち(📂)ょっと考えてから(👥)、
馬田(🐙)のあざけるような笑いを肯(kěn )定するように、すぐ誰かが言った(🛣)。
「君、やけ(🀄)になっているんで(📬)はな(🦁)いか(🚦)ね。」
「ええ、とき(📁)ど(🚡)き(🦏)。」
と(🎙)、何度もうなずいた。そし(🌾)て、(😝)
「一(yī(📃) )心橋(qiáo )を渡(dù )らないで帰る(🦀)ことにするわ(👀)。少(shǎo )しまわり道(📊)を(📌)すればいいん(✨)だから。」
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