その日(🏓)、校(✍)長(🛋)(zhǎng )は県庁に行ったきり、ついに学校(xiào )に顔を(👻)見せ(🔐)なかった。西(xī )山(shān )教頭が何度も電話口(kǒu )に(🥕)呼び出され、ひるす(🌩)ぎには、五年全部の学籍(🥒)簿(bù )が(🌪)くせきぼを抱えて県(xiàn )庁に(🔇)出かけた(📨)。とい(🐉)うことが、(🚼)給仕(☔)の口(🍃)から生(🥗)徒たち(🦎)に伝(🖨)えられた。生徒たち(🙆)に(🐦)は、それが何を意(🍗)味(🤵)するか(📂)は、さっ(😭)ぱ(🆒)り(🧝)わからなか(🍉)った(🗜)。それだけに、不安な(🌚)空(kō(❎)ng )気(⏲)はひけ時(🌇)(shí )が近づ(🤱)くにつれ(👈)、次(🐲)第(dì )に濃こくなって行った。
と、敏(mǐ(💨)n )子はちょっと考えて、(🏡)
「すると(🔕)、馬(mǎ )田(tián )は(🐖)このままほっておくつもりで(🥜)すか。」
(🌀)二三人が渡り廊(láng )下に背を(💒)もた(💋)せてそんなことを話して(🦖)いるとこ(🐔)ろ(🐪)へ、(🗓)馬田がやって来(lái )て、仲(zhò(🌲)ng )間(📼)に加(🚴)わった。
次郎は、(🗳)二人の言葉(💔)か(🐒)ら、(🌾)ま(😽)るでちがった(🦄)刺戟を(🗓)うけ(💛)た(😛)。敏子の(💝)言葉(🦏)か(💃)らはひ(📫)や(🚆)りとする(👊)ものを感じ、道(🌄)江の言葉には憐憫(mǐn )に似たも(🔬)のを感じたの(😢)である(🕊)。一人の女を中(⬇)にして、馬(mǎ(🧐) )田(🈳)のよう(🍛)な男と争ってい(🍅)る自分を想像すると(🎐)、たまらない(👔)ほどいやになる(📪)が、(🍩)また一方(🐧)では、道江という女が、自分(fèn )とい(📢)うもの(💎)をどこ(✈)かに(🌁)置き(👗)忘(🐒)れているような性(👋)格(gé )の持主(🕺)で(🔱)あ(👰)るだけに、放っておくに忍(💞)びな(🍠)い(❄)よ(🐆)うな気(👥)(qì )もす(🍡)るの(♌)だった。彼(🔣)は(🍛)二(èr )つの感(🔺)情(🍲)を(😄)急には始末(mò )しかねて(🤵)、だまりこんでし(🤵)ま(⬜)った。
「このごろは、次(🎧)郎(lá(✅)ng )君(jun1 )と(🔣)も道江さんとも、いっしょに飯を(👒)く(🥏)う機会がなかったようだね。き(🧓)ょうは老人たちも留(💏)守だし、若(ruò )いものだけでどうだい(😄)。」
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