バラエティ番組《クリラボ 評判》2行目ライン
クリラボ 評判あらすじ
「そ(🎽)うだよ。あいつはまる(🚋)で恋(liàn )人(rén )のように朝(cháo )倉(☕)先(xiā(⛑)n )生(shē(🚓)ng )を慕っていたから(👺)ね。」(🏛)
校(📱)長室(🙊)がひっそりしているのにひきか(🍸)え(💏)て、教(jiāo )員室は何(🎛)(hé )となく(🍼)落ち(😼)つきがなかった。三人(🍰)(rén )、五人(🍒)とかたまって立ち話をしている様子(🐩)が、あけ(🌗)放した窓か(📺)ら、いつも生(🤨)徒(tú )たちの眼(yǎn )にうつ(⛏)った。また四年や五(wǔ )年の教室に出て来(🏞)る(🍛)先生たち(🕜)の態度にも、ふ(🕷)だんとか(😁)なりちが(🔋)っ(📕)た(🔲)ところ(📒)があった。いつも駄じ(🧑)ゃれをと(🌤)ば(🍼)すのを得意にして(🎧)いる先生がいやに(🙎)まじめ(⛳)だったり、これ(👽)まで教(jiāo )科(😘)書以(🐝)外の話なんか一度も(😹)したことのない先生が、とっ(🌳)てつけた(💑)ように(🎽)、修身(😨)めいた話をし(🎇)出したり、ま(🏉)た中(📄)には、変(biàn )にに(💥)や(😍)にやしな(♿)がら、「こないだ大(dà(😛) )垣(yuán )前(qián )校長か(🍘)らお手(👴)紙をい(🎬)ただ(💧)いてね。」と、その手(🏣)紙の中に書いてあったとい(🥫)う一(yī )二の文句を引き出(chū(💔) )して、前(qián )校長をほめ、自分と前(qián )校(xiào )長(zhǎng )の間には何(🧞)か特別の関(🈚)(wān )係で(🥊)もあ(🧐)ったかの(💬)ように(💚)ほのめ(✈)かしたりする先生も(🏳)あっ(🕎)た。すべ(🕑)てこういうことが何(hé(🌀) )を説(shuì )明しているかは、生徒(🍭)たちにむ(🍛)ろんわか(📁)りすぎるほどわかって(🐁)い(⏫)た(🛰)。だから(🈷)休み時間になると、彼らはそれを材料にして先生たち(🚻)の品(🚒)定め(🛩)を(🐨)する(✏)のに(🖱)忙しかっ(🎯)た。こんな場(chǎ(🚚)ng )合、いつも奇抜な(🏑)思いつきを(🛒)やるので人気(🏂)(qì(🀄) )のある五年(nián )の森川という(🆑)生(shēng )徒は、四(🐥)年と五年(🐐)の(🤳)各教(👗)室(shì )をまわっ(🌯)てその品(🏫)定(dìng )めをきいてあるいていたが(🌈)、昼休みの時間(jiā(😉)n )には、(🚷)も(😎)う(⏳)校友会(huì )事(🏐)務(💠)室の黒板に「(🤛)教員(yuá(🍮)n )適性(😓)審(shěn )査採点表」と(✡)いうのを書きあげてい(🦖)た。校(✌)友会事務室(😪)は、生徒控(📱)所の横(📳)の小さな室で、間(jiā(🛎)n )はガラス戸で(🛂)仕切ってあったので、控所(suǒ )からはまる見(jiàn )えだった(🐽)。校友(🏔)会の委員たち(🍾)五六名(🧡)が中でわい(🐪)わい(🎈)さわいでいる(🐅)声(shē(⚓)ng )をき(🛀)きつけて、(🏩)ふだんは遠(♍)慮しがちな(🎉)一(🐛)二年の(💗)生(shēng )徒たち(🎓)までが押しよせて(🍥)来(lái )たが(🗺)、その採(cǎi )点(diǎn )表の左(🛠)の端(🍔)(duān )には、馬賊、チャ(🏖)ップリ(🕡)ン(🥕)、か(🐙)まきり、あざ(♐)らし、(👸)おで(🐓)ん、花(huā(👸) )王(wá(🌘)ng )石けん、長茄(👯)子(🎚)(zǐ )、瓦煎餅、といった(📋)よ(🗝)う(😜)な先生たちのあだ名が縦にならんでおり(🗃)、(🧔)それに括(kuò )弧(🚁)かっこして受持(🧝)(chí )学科名が書いて(☝)あ(🦉)った。そして、その(😶)右に点(🏴)数欄(lán )と(🎬)備考(kǎo )欄(🌥)とがあったが、点数(shù(🍹) )欄(🎳)には五点(diǎn )というのが一つあるきり(📼)で、あとはみな四点以(🏳)下だっ(🐈)た。零(🥐)点はさすがに一つ(🥊)もなか(🕦)った。備考欄(🛃)に(👭)は、「品性(xìng )下劣、御(yù(⚪) )殿女(🥥)中の(🐱)如し」(🐅)とか、「(🆑)駈(🙃)落(luò )か(😒)けおち三(💷)(sān )回心中未(🧟)遂一回」とか、「野心満々、惜し(📞)むらくは低(🙂)能(🍊)」(🐨)とか、「彼(🔐)いつの日(rì )にか悔(🥦)(huǐ )い改めん」とか、「(📓)愚(🐵)鈍なる(🕧)が如くにして、(🐻)最も(🙈)警戒を要す」とか(🏻)、(🕦)そ(🐓)うい(👋)ったさまざまの文句が(♑)、い(💕)っぱい書きつめてあった。五点の評点(🛤)(diǎn )をもら(📃)っ(🈷)た(🏬)のは(🌕)「あざ(💤)らし」先生だ(🈸)ったが、(🏧)そ(💒)の備考欄(lá(🐗)n )には「性(🗣)粗野(🦐)にして稚気あり(🕚)、陰(yīn )険とは認(rèn )めが(🐫)たし、合(hé )否の(🚫)判定は後日(⛷)会議の結果にまつ」とあった(🦂)。
「け(🔏)ん(🤗)か(🏝)になりはしない(😲)？」
「ストライキには、僕、(📮)絶対(🐊)に(🎦)反対す(🔌)るつもりです(📇)。」
「(🎑)な(🎻)るかも知れませ(👻)ん(⭐)。し(🚵)かし(💭)、なったって(🎖)いいんで(💽)す。」
それから田上と校長との間(jiān )に(🎀)、二三(sān )押(🔑)(yā )問答があったが、(💪)校(🗓)長(😕)は同じ(🏻)ことをく(🥋)りか(🤜)えして(🈷)はため息をつくだけで、一(🗄)向らち(🖤)があかな(🥠)い。四人のうちでも比較的(👥)(de )気短か(📗)で、ぶっきらぼうの(➖)新賀は、た(🌇)ま(🗒)りかねた(🤡)ように言(🤒)った。「では、その願書は(✋)お(🐨)返(fǎn )し(🌸)下さい。僕たちで直接(jiē )知事さん(🥘)に差(🕠)出(chū )しますから。」すると、校(🔃)長(🔺)(zhǎ(🎷)ng )は、い(🎽)きなり血書をわし(🈳)づ(📀)かみ(💙)にして、大あわてでそ(💃)れを(📫)、かくしにつっこんだ。そしても(📹)う一(yī )度椅(yǐ )子(zǐ )から立(🔷)ち上り、右(yòu )手を(👸)顔(🤘)のまえに立(🔷)て(🔛)、まるでばね仕掛の(🐰)よう(🐰)にそれ(🌿)を(🅱)左右にふっ(📁)た。何(hé )か言おうとして(🤰)いるらしかったが、四人(rén )の耳にはただ(😨)「うん(🔬)、うん」ときこえるだ(🧢)け(😗)だった。梅本の言(🚞)う(☕)と(📆)ころでは、(🐫)校長(🔜)(zhǎ(🛥)ng )の鼻がも(🖊)っと烈(⏮)しく上の方に移動(dò(🔁)ng )したよ(🐑)うに見え(💓)たの(🈯)は(🚵)、(📖)その時(shí )だったそうである。新賀(hè )は(📞)すっか(🤤)りお(📏)こり(🎖)出(💔)し(🌃)てしまった。彼(🏅)は(🙂)それ(🌒)までみ(🦏)んなのう(🚦)しろの方に立ってい(🌒)たが(🗝)、いき(🎟)なり田(🔙)上をつきのけ(🌫)るようにして校(🕧)長(zhǎng )の机のまえに寄(jì )って(👛)行(🦂)き、(🔳)乱暴(bào )に(🆚)手をさし出しなが(🖌)ら言った。「そ(🛤)の願(🏛)書はわれわれの(🗃)血で(🏁)そめ(🍐)たもので(🐋)す。それをむだに(🔅)は出(💃)来(🚬)ま(😏)せ(🎞)ん。返して下(xià )さい。」校(💟)(xiào )長は、しか(🈺)し、ただやたらに手をふっ(🃏)てい(💊)るだけだ(🔊)った。
しかし、(🧚)彼(📱)は、血書が次郎(💺)によって書(shū )かれたと(💦)いうこ(🍐)とを誰にも(🛠)発(🏎)表する気(🦄)にまだなれなかっ(👦)た。それは、(🔬)彼の(📕)自尊心や競争意(🏟)識が何と(🐫)い(🍭)うこと(📗)なしにそれを許さない、とい(📟)うだけではな(⚪)かった。彼に(🕕)とっ(🎻)て(👏)大(dà )事(shì )なことは、(➡)ストライキの場(🛃)(chǎng )合のこ(🦐)と(🖤)だったが(💡)、万一(yī )にも、それを(📽)発表したために、(🏾)次郎が捨鉢す(🎈)てばちに(🐁)なり、(🥏)進(jìn )んで(🍆)ストライキの(🐹)主導権(🎂)(quán )をにぎるよ(🐶)うな結果(guǒ )に(🥫)なってしまっては、つまら(🕺)な(⛺)い(📧)。次(🗑)郎(💻)は徹底的(de )に(🤼)やっつけなけ(🌙)れば(⭕)な(⛱)らないが(🧑)、(😌)それには、彼(bǐ )をあく(🙂)ま(😽)で(🏹)もストラ(🌼)イキ(💞)反対(🐱)の(🌤)立(🌃)場(📴)に立たせてお(🦆)くこ(🦊)とが必(🌳)要(yào )で(🤳)ある。最後まで(🔋)彼(🌘)(bǐ(👨) )を反(🚎)対(🎤)(duì )の立場(🛒)に立(🎙)た(👦)せておき、い(🆙)よいよスト(⬇)ライキ決行という場合に彼が逃(táo )げ(🎂)をうった(🕓)ら、その時こそ血(🌜)書(🥦)のこと(📺)を暴露すべき(⏱)だ。血(xuè )書(shū )まで(😅)書(shū )いて人を煽動(❣)しておきながら(🚧)、自(🌋)分(fèn )だけ逃げるとは(🖲)何とい(👭)う卑劣さだ(📩)！ みんな(🦋)はそう(🛰)言って(🍹)彼を(🍈)責めるだろう(👩)。それに、どんなに彼(🤵)(bǐ )が逃げを打とうと(🍈)、学(😟)校当局や県庁が、血書を(🤝)書(shū )い(❗)た(🚦)本人(rén )を主謀(móu )者と認めないはずはないのだか(🤬)ら、(🔎)いよ(📇)いよ(🙈)面(miàn )白い。――(🍶)馬田(tián )の考(kǎo )え(🍩)は頗る念入りだ(😬)った(🚳)。彼がそれほどまでに次郎に反(fǎn )感を持つよう(♐)に(🚱)なった最も大きい原(🍬)因(🚞)が、(😿)道江にあったことはいうまでも(🛡)ない(📘)。
「僕も橋(qiá(🕖)o )を渡って様(🥊)子(zǐ(🌯) )を見てい(🈺)ればい(👒)いんでしょう。あれ(🏦)から(😊)村の(🏇)入口までは見通しだから、(🍸)大(📫)丈夫ですよ。」
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