(🧘)かれ(♋)らの(🤼)大(🤑)多数(shù )は(🔽)、まだむろん、人間生(☝)活に(🍤)とって(⏱)の自(🚇)由(📊)の価(🎵)値や、(💬)そのきび(🔴)しさに(🛹)ついて、ほんとうに目(mù )を覚さましてい(👑)た(🎮)わけでは(👫)なく、友(yǒu )愛(🥒)塾という(🐽)ところは一(🌍)風変わっ(🖨)た指導をやるところだぐらいにしか考(kǎo )え(🚥)ていな(🐺)かっ(🍞)た。しかし(📑)、それにして(🍠)も(❗)、そうした言葉(⏯)が、しだいにか(🔃)れ(🔕)らの間(jiān )にとりかわさ(👼)れ(🔗)るようになった(🥜)ということは、たしかに一つの進歩であり、混乱(🤔)(luàn )と無(wú(💟) )秩序む(🔧)ち(🐜)つ(👸)じ(🎲)ょの(🛃)中で、不十分ながらも、何か(🌭)自(😒)主(🕍)的(🔪)創造的な活(huó(🈳) )動が始(shǐ )まっている証拠(jù )しょうこには(🖇)ちがいなか(🍞)っ(🦍)たのであ(🔱)る。
事(shì )務室の柱時計(🔏)(jì )はしらどけいが(🛵)ゆっくり(💅)、十時をうった。次郎はかぞえるともなくその音をかぞえ(😶)て(㊙)いた(👋)が、かぞ(🦖)えおわ(🚤)ると、(🔎)やにわに立ち(🐒)あがった。
(🔭)左右(yò(🕶)u )の窓(🎟)の(🍻)下に、小便つぼがそれぞ(🎬)れ七(qī )つほ(🏿)ど(💍)並(bì(🐠)ng )ならんでおり、(🌋)そこ(👥)を四(🎦)人(rén )の塾生(shē(🏸)ng )が二(🈷)人(😎)ずつにわかれ(🕓)て(🎗)、棒だわ(🎎)しで掃除していたが、(👳)そ(🧒)の中には、大河の(🚆)姿(🥑)は見えなかった。
かれ(🤹)は、窓ガ(🦊)ラス、窓わく、板壁、ふみ板と、上(🕴)か(⛽)ら(🦃)下(xià )へ、つぎつぎ(🐔)に拭ふきあげて行きながら、(🐛)おりお(🎈)りそとをの(🥫)ぞいて飯島の様(🥪)(yàng )子に注意し(⛔)ていた。そのうちに、飯島(dǎo )は急(😩)に何か思い出(💥)したよう(🐥)に叫さけん(💃)だ。
と、なま返事をして眼(yǎn )をそらした。そ(🦐)して、(🌹)そのまま(🤺)、(🖲)すぐそこ(😖)を去(qù )り(🦅)、塾長室の(🔮)ほう(⚪)に行った。
(🏵)次郎(láng )は吹ふき(🐙)だした(🍻)い気(🛺)持(💣)ち(🥀)だった(🚟)。同(tóng )時に、心の中で思(🤔)っ(⏮)た。
(飯島(dǎo )のような人(rén )間はとうてい救え(👭)ない。それにくらべると、(🐄)田(🉑)川大作のほう(🍒)は(🐅)ま(🗺)だ(✅)見込みこみが(🔃)ある。)
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