と道江も眉(mé(🤷)i )根をよせ(🍻)、肩をすぼめた。
五(💝)六分もたつ(🥓)と、(💙)朝倉(cāng )先(xiān )生は手紙(👉)を(🍗)書(shū )き終え(🌁)て、(😗)自分(fèn )も縁側(🚬)(cè(🚊) )に出て来(lái )た。
次(🙋)郎のふ(👏)み(🔖)出した足はひとり(⏺)でにもとにもど(♿)っ(👧)た。彼(bǐ(😷) )は棒立ちになった(💝)まま、道江(⚫)(jiā(👎)ng )から馬田へ、馬田から道江へと(🍣)、何度も視(shì )線を往復させた。そして最後(📎)に(👝)唾をごくり(♓)と飲(🌤)み、自(zì )分を落(luò(🐂) )ちつけるために(🐂)かなりの努力を払ったあ(🐧)と、(🚗)わ(🚭)ざと(🔩)のよう(🉑)に足(zú )音(👛)を立てて(🍖)歩き出し(😛)た。
「今(🎲)の時代は、やた(🌎)ら(🙊)に犬ばかりがふ(🔫)えて(🚦)行く時代(dài )だからね。実は(🙌)、こ(🍻)の(❎)家(🌜)の(🐴)まえあた(🌮)りに(🌵)も、きょうの昼(zhòu )頃から(🍌)背広を(🔕)着(🕸)た犬がうろ(🔒)つき出(chū )したらしいよ。」
「千(qiān )ちゃん(📴)の(🛢)いた(🔈)ずらは、きょ(🔽)うだけで(🍯)はない(😞)らしいの。」
「ええ……(😯)出しました。」
こんな(🈳)ふうで、校内はその日じ(🗡)ゅう決(📊)して静か(🎳)で(🍥)あった(🤒)とはいえ(🖍)なかった。下(🏥)級の教室まで(🎲)が何(hé )とはなしに(✅)落ちつき(🥓)を失っていた。ふだんなら何(🕹)でもない(🚔)こと(🚯)にまで(🗿)先生(shēng )たちの(👵)神経がと(🦏)が(🐕)り、(⛴)先生たち(📶)の神経がとがれ(🍎)ばと(💿)がるほど(🌂)、生徒たち(🐊)はその神(🏐)経(🐐)に触(💾)さ(🥤)わってみるのを楽しむといったふ(💋)うであった。大(🈶)垣(🔒)前校長は(💅)、いつも先生(⏸)たちに向かって(🌠)、(🌾)「(📚)生(🔴)徒と(🌸)い(🗓)う(🗼)ものは、自(😷)分たちのために先(🦗)生が(👩)命(🧞)を(🅰)すてるま(🚗)では、その先生を偉い(🏛)先(xiān )生(shēng )だとは思わないものだ。それを覚悟の上(shàng )でなくては、真(🥤)(zhēn )の教育(yù )は出来な(🍒)い。」と言っていたが(✊)、その意味(🌟)をほんとうに理解した先生(🤯)は(🐇)、朝(🌮)倉(cāng )先生(🕚)をのぞいては、おそらく一人も(🤥)いなかったろうし、今(jīn )では、(🗾)どの(🔒)先生(🐶)にも(🃏)、そんな(🔂)言(😮)葉は単(👩)に言(yán )葉(🔥)とし(🎯)てで(🔩)も思い出されてい(👈)そうになかっ(🅿)た。こう(🏍)して(🐚)先(xiān )生たちは自(📿)分を下手に護(🕺)(hù )ろうとし(🏌)て、一歩一歩(bù )と自分(fèn )を(👟)生徒(tú )たちの(🔎)侮(🤛)辱と嘲笑(xiào )の中(🚚)に追いこ(👼)ん(🤚)でい(🕒)たので(🛋)ある。
「(🤨)次郎さ(😏)んが女で(📦)したら、どう(🏁)なさる(🚩)?――(🌓)」
と(🕝)、次郎はなげるように言っ(💏)たが、(🎫)
次郎(láng )の(👤)耳にもそ(📇)の(🤽)音はきこえた。し(📧)かし(🌔)、彼はふりむ(🚐)かなかった。そして、もうとうに見えなくな(🤮)っている道(🗿)江(💁)のあとを(👎)追(⛅)う(🏐)ように、路をい(🚔)そい(🐑)だ。
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