(🉑)こんなふうで(😔)、校(🔐)内はその日じゅう(♌)決し(🤹)て静(🛳)かであ(🗂)っ(📑)たとはいえなかった。下(xià )級(jí(💮) )の教(jiāo )室までが何とはな(🔞)しに(💊)落ち(🎇)つ(🎓)きを(💓)失って(🧣)いた。ふだんなら(💐)何(hé )でもないこと(😧)にま(😫)で先(xiān )生たちの神経がと(🧔)がり、(🌁)先(📫)生たちの神経がとが(🎶)ればと(🧞)がるほど(🗂)、生徒たちはそ(🗜)の神経(🌀)に触さわ(🦗)って(➰)み(🚆)るのを楽し(🥔)む(🍺)といったふうであった。大垣(yuá(🚲)n )前校(xiào )長は(🖕)、いつも先生た(🤺)ちに向かって、「(🥊)生(🚸)徒というものは、自分(🧙)(fèn )たち(🛣)のために先(🍚)生が命をすてるまで(🎸)は、その先生を偉(😮)い先生(shēng )だとは思わないものだ。そ(🎐)れを(💅)覚(📏)悟(🏖)の上でなくては、真の教(🏄)育は出来ない(🕤)。」と言(yán )って(👷)いたが、そ(👝)の意(🔔)味をほんとう(✍)に理解した先生(shē(🚥)ng )は、朝(cháo )倉(cāng )先(🥗)生(🎷)をのぞいては(🙃)、お(🔣)そらく一(📢)人もいなかったろう(🛠)し、今で(🍥)は、ど(🏰)の先(♐)生(🌏)にも、そんな言葉(yè(⛔) )は(🤨)単(🚼)に言(🍄)(yán )葉としてでも(🦐)思い出さ(🎭)れ(🚽)てい(🍔)そうにな(🔅)かった。こ(👁)う(🐰)して先生(shēng )たちは自(zì )分(fèn )を下手に護ろうとし(🎳)て、一(✅)歩一歩と自分を生徒たちの侮(wǔ )辱と嘲(chá(🎏)o )笑(xià(🕖)o )の中に追いこんでい(🤥)たの(💿)であ(🐺)る。
道江は敏(💯)子(zǐ(⛽) )を見て言った。
「次(cì )郎(🏊)さんが女でしたら、どうなさる?――」(🐬)
次(🐌)郎(🛹)は(😜)だまって(🔤)馬田(🍪)の近(jìn )づいて(🕵)来(📬)る(🕚)の(🐉)を見ていた(👧)。馬田は、(📹)次(🚵)郎から二(èr )三歩の(🎞)ところで立ちどまったが、(🛋)そ(💰)の左肩(jiān )はまだつき出したままだった(🔇)。
「しかし、馬田(🏻)(tián )をどう(🎡)もしない(🌬)で(🔕)、(💺)ただ逃(táo )げまわって(👆)いたんではだめですよ。」
二(èr )人は、か(🥧)なり永いこと、無言(🎠)(yá(🚪)n )のまま顔を見あっ(🐋)ていた。どちらか(🌆)らも歩(bù )みよ(🍍)ろう(📭)とも、言葉をか(📹)け(🖋)ようとも(🈵)しない(🍯)。次(👨)郎は(🐳)、(⬆)しかし、そのうちに、い(🚭)つま(🕉)でもそうしてい(🔺)るのがばかばかしくなって来(💩)た。彼(📴)(bǐ )は思いきって馬田(tiá(🥄)n )に背を(⏸)向け(🎬)ようと(🚬)した。すると(⚡)、(🍧)馬田がとう(🌓)とう口を(🎨)きった(🔥)。
「しかし、昨日(rì )お父(fù )さんに(🍰)きいたんだが、君(😑)は血書(🤷)を書いたって(🍐)い(🐅)うじゃないか。」(🌵)
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