まっ(😳)さ(📡)きにか(🎠)れ(🎭)の目(mù(🎦) )についた(🚠)のは、(👻)田(👐)川(chuā(🤴)n )だった(⏮)。田川はいやに胸(🔈)を張り、(🌯)軍隊流(liú )の不動の(🔠)姿勢で(🏨)しゃち(🧡)こばってい(🗿)た。そ(🍧)して、次郎(láng )が肩かたから力をぬかせ(🔡)ようと、(💵)ど(📭)んなに骨をおっても(🧣)、なか(🏊)なかそうはなら(🥜)なかった。これに反して、(🍲)飯(🏽)島は最(zuì(🙋) )初(👄)から、ごく器用に正しい姿勢をとって(🗻)いた(🤾)。もしか(🌱)れが、おりおりうす目(mù )を(📁)あけ(🔤)て朝(♓)倉先生(shēng )の顔(💕)(yá )をのぞくようなことさえ(🍒)しなかった(⛴)ら、かれ(🏕)の静坐は、塾生の(💿)中でも、最(✔)(zuì(🥌) )もすぐれた部類に属(❎)し(👲)て(🤩)いた(🌧)のかもしれなか(👼)っ(🌈)たの(👶)である。
次(cì(🐢) )郎は、そう言っ(🌂)て(📟)、槌(👁)を柱にかけ、事務(wù )室のほう(🔒)にかえ(🤮)りかけた。すると、その時まで眉根まゆ(📜)ねをよせるように(😨)してか(🤬)れの顔(🍐)を見つめて(👤)い(🤱)た大(➗)河が、急(jí )に、(🎳)真赤(chì )な歯ぐきを見せ、にっと笑(🛒)った。そ(😼)して(🚙)、
(🚵)次郎は(🎲)、(🚖)朝倉先生が、開(🕍)塾最初の朝の訓話くんわ(⚪)で、(🗻)これほど(📒)激(📢)はげ(📚)しい言葉を(🎯)つかって、真正面(🚍)から(🥕)塾(shú )生た(🦌)ちに非難をあ(🌝)びせかけたの(🐏)を、こ(👁)れまでに(😛)き(🐉)いた覚(👱)えが(📷)な(💚)かった。かれ(🙂)は(🍋)、まだ(⬇)あと(🍥)に残されている自(zì )分への非難(🐭)が、どん(😊)な言葉で(🐘)表(biǎo )現され(🅾)るかを、身(👢)(shēn )がちぢまる思いで待(dài )ってい(🔽)た(😄)。
しかし、(🦄)つぎの(🍅)瞬間しゅんかんに、かれの頭に(👛)ひらめいたのは大河(hé )無門のことだった。かれは(✋)、すると(🔇)、もう飯島(📤)の存(🥓)(cú(💠)n )在を忘(📒)れて、大河の姿(🎃)を便所(📕)(suǒ )のあちらこ(🔮)ち(👁)らにさ(🏾)がしていた。
(🤤)そんなはずはない!
「そ(🗣)う(👮)だ(🔬)とす(🕹)ると、み(👑)んながまごころをこめて常識をはた(😺)らかし(🎏)さえすれば(🍻)、落ちつく(💾)べきところに落(luò )ちつ(🕷)くんではないかね。」(💾)
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