日本《クンニ いか せ》2行目ライン
クンニ いか せあらすじ
「(🛀)ど(🐱)うも(🖐)恥(👹)か(🎪)しい次第ですが(🆖)、思い当(✳)りません。」(🖊)
「でも(😺)、あの(🍥)調(🏒)子(zǐ(🐚) )で(🐩)は、諸侯を説いて見た(👙)ところで、相手にされない(🌎)だろう(🏟)と思(sī )います。惜(xī )しいも(🧡)ので(🗞)す(➡)。」
「なるほど――」
樊遅(🏧)は、案(⏰)外平凡だと(🌪)いう感じが(🍙)して、こんなこ(🤩)と(🔬)なら、あんなに考(kǎo )えるのではな(🍰)かった(🏉)、と思(sī )った。
「４父母(mǔ )の(🦊)存命中は親のもとを(🏝)離れて遠(🔥)(yuǎn )方(🀄)に行(háng )かな(🈺)いがい(⭕)い。もしや(🌗)むを得ずして行く場合は、行先を定めてお(🍈)くべきだ。」
(🖇)大(🐄)ていの牛(🍐)は毛(🕛)が斑まだらであっ(💣)た(🥘)。そして角が変に(🌬)くね(💱)っていたり(🉐)、左右(🤥)の調和(hé )が(🧦)と(🐫)れ(㊗)てい(😹)なか(🌊)ったり(🔜)した。孔子はそ(🤬)れらに(🔻)一々注意深く視線を注い(🎇)で(🥄)いたが、そのうちに彼(bǐ )は(🍵)、一頭の(🔄)赤(🥢)(chì(📧) )毛の牛に眼をと(✔)めた。そ(🚚)れはまだ若(😯)くて、つやつやと毛が陽(yáng )に光っていた(📪)。角は(🥜)十(🍞)(shí )分(🈂)伸(⚓)び切(qiē )ってはいなかっ(🤞)たが、左右とも、ふっ(⏯)く(⭕)らと半(bà(🚟)n )円(yán )を描(🏗)(miá(🌖)o )いて、い(🔣)か(🗿)にも調った恰好(hǎ(🕖)o )をしていた。
(😁)孔子(👍)は(🍛)、自分(fèn )の(💽)まえに、台(💼)にのせて置かれた大き(🦁)な豚(🎡)の蒸肉(🔊)むし(🏁)にく(🚨)を眺めて、眉(🐧)を(🎃)ひ(🍪)そめた。
門人(🏑)(rén )たちが、孔子のこう(🚀)した教訓によ(🏄)っ(🌭)て、ま(🔕)じ(👙)め(💴)に自己(jǐ )を反省する機(🥘)縁を掴み(🦇)得たか(🥄)は(🍽)、ま(🎦)だ疑(yí )問で(🤩)あ(🕧)った。しかし、それ以来、(💞)仲弓の身分(fèn )や、彼(🚼)の父(fù )の(💓)素行が、彼等の話題(tí )にのぼ(🐩)らなくなったことだけはたしかであ(💛)る。尤も、この(🔡)事(😬)は、(🦆)仲弓自(👛)身にとっ(🛶)ては(⛱)、どうでもいい事であった。彼は(📉)ただ自(zì )らを戒慎する(🎉)ことによって(🌁)、孔(🏰)子の知(zhī )遇に応こたえればよかったのだ(📊)から。
陳亢(🙂)ちんこう、(🐲)伯魚(🛎)はくぎょに(🏠)問いて曰(yuē )く(🔉)、(🗳)子も亦異聞あるかと。対(🌋)えて(🔣)曰(🚔)く、未だ(🤝)し。嘗(🦂)て独(💾)り(🍓)立てり。鯉り趨はしりて庭を過ぐ。曰(yuē(👨) )く(😟)、詩を(🎶)学(📚)びたるかと。対えて曰(yuē )く、未だしと。詩を学ばず(🤠)んば(🐆)、以て言うことなし(🌎)と。鯉退しりぞきて(🛤)詩を学べり(😼)。他(tā )日(🖍)(rì(🤹) )又独(dú(🏚) )り立(🦓)てり。鯉趨りて庭を過ぐ(📛)。曰く(🉑)、(⏳)禮を学びたるかと。対えて曰(yuē )く(🤙)、(📈)未だしと。礼を学ばずんば以て立(lì )つことな(🚭)しと。鯉退(tuì )きて礼を学べり。斯の(🚘)二者(🛣)を聞けりと。陳(chén )亢退きて喜(xǐ )びて(🎹)曰(yuē(😹) )く、一を(🕎)問いて三を得(⏱)たり(🌊)。詩を聞(🌷)き、(🥋)礼を聞(wén )き、又君子の其の(🤑)子こ(🥠)を(🚹)遠ざくるを聞けり(🕗)と(🥥)。
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