「僕は五(wǔ )年生(🌥)に友(🤷)達(🏊)が(🌬)いくらもある(🐁)んだが、これからい(🧤)じめないように頼(📎)んで(🙀)おこうか。」
「そうだ、本田(tián )次(✏)郎(láng )っていうんだ(🚷)そ(🌏)うだ(🖱)。」
「(❎)次郎(♟)(láng )だと、弟(🥟)だが……」
「(🐼)そうか。そうだと(🍲)君(➗)(jun1 )の弟(🛠)はいよいよ変った奴だな。」
と、二人にあいさ(🔷)つ(🥑)して、さっさと部(bù )屋を出(chū )て行った。恭(gōng )一(yī(🍮) )はすぐあとにつ(⛰)いて、階段(duàn )を(🈹)お(👺)りた。そして(🗿)次郎が自分にかえって、(🕔)急(😢)いで(🔴)下におり(🈵)た時には(🐼)、大(dà )沢は、もう、門口(🔟)を出ているところだった。
と、次(🥤)郎は大沢(🏔)をさげ(🔮)すむ(🌊)ように(😐)見(📱)て、
大沢は、恭一(yī )の話をきいているう(🚕)ちに、いよいよ(📗)次郎に興味を覚えたらしかった。彼は最(zuì )後の、授(😄)業が終(zhōng )ると、言っ(😍)た。
家に帰ると、彼は何(hé )事(⛪)もな(✝)か(♈)った(⚽)よう(🌳)な顔(yá )をして、すぐ(⤵)机のまえ(💪)に坐(😰)った。そして、懐から(🛄)手帳と蟇口とを出して、そ(👙)れ(🏔)を抽斗ひきだ(📖)しにしまいこん(🧀)だが、つ(🍄)い今朝(cháo )まで(🏋)、(🐗)何(👶)かしらまだ気(💚)(qì )がかりになっ(🎺)てい(🔉)たその蟇(🥛)(má(🆘) )口も、もう全(🏽)く(🚀)問題(tí )では(💻)なくなっていた。
「新(💬)入(rù(🕷) )生の(🔖)ためばかりではありません。五(🚹)年生は、ち(🍞)っとも校長(zhǎng )先生の教(💞)え(🦀)を(📷)守ってないで(👻)す。あんな五(🎼)(wǔ )年生は、僕、学校のた(🌗)めにならな(Ⓜ)いと(📡)思う(👷)んで(🛩)す。」
「そんなけちな(😈)ことを考えるのは、よせ。僕(⏱)らは(🦌)、四年とか五年とか(🅾)いうこ(🙍)とにこ(🎹)だ(🚬)わる必(🐖)要(⚡)はないんだ。そ(🕯)れ(💔)よ(🕥)りか、一(🖤)年(nián )から五年ま(🤔)で(🥐)の正しい生徒が、縦(zǒng )た(📲)てに(Ⓜ)手(shǒ(🤷)u )を握りあうことが大切(🈯)じゃない(🐌)か。本田の弟も、その正しい生徒(😂)の一人だ。だから僕らは(🎍)それをバ(🕔)ックし(⛸)ようと言うんだ。…(🥍)…四年(🐾)(niá(🌖)n )生(🧙)(shēng )にだ(🍚)っ(🔝)て、つまら(🌑)ん奴はい(⛷)くらも居(💁)る。―(🦁)―(🛥)僕らは――少(🔣)(shǎ(🌖)o )く(🥢)とも(🤞)僕だ(🥦)け(🍓)は――そ(🍸)んな奴(nú )とは手を握りた(🍌)くない。そんな奴(🌆)(nú )と(📱)手を(😹)掘って、五(wǔ(🛅) )年生に対抗(kà(🛄)ng )したって、(❌)それ(😹)が何になるん(🔘)だ。」
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