「毎(měi )日(🌘)そんな(🥋)こ(⛷)とが出来(lái )て(🖥)? 千ちゃ(🌄)ん(👥)、(😶)きっと変(🚾)に思(👎)うで(🕟)しょう。」
馬(🈶)田には、しかし、次郎の(🔨)足音(📄)がき(🆙)こえなかったらし(🚹)い。彼(bǐ )は相変らず道江の(🕵)うしろ姿を、見おくっ(🦓)て(💥)いた。そ(✖)し(💋)て、もう一度帽(mào )子で(🚧)股を(⚫)なぐりつけた(🙇)が、(👬)そのあと「(🍀)ちえっ」と舌うちしながら(😪)、道を(🏔)横ぎって茶店の中(➗)にはいって行(🔪)(há(🌏)ng )った。次(🔳)郎との距(jù )離は、もうそ(👆)の時には、わずか二三間しかなかったが、やはり首をねじ(💬)っ(🏈)て道(🔱)江(👢)の(🍶)姿(🌌)(zī )を追(🥗)っていたせいか、次(🖍)郎(🎹)の近づいたのにはまるで気(qì )がつかなかったらしい(🏨)。
「(🕓)まわり道なんかして(🚠)、(🐍)いたずらされたら、よけい世(🅰)間(jiān )にけ(🖐)ち(👦)をつけられ(🌳)るよ。」
そこ(🕗)ま(🌈)で考えて来(🔄)た時に、ふと、隙間風(fēng )の(🏡)ようにつめたく(🚱)彼(🐺)(bǐ )の(🏬)頭(🥌)を(🧕)よぎったもの(🍾)があった(🕟)。それは、自分たち(🌴)の運(🕠)(yùn )動が幸いに成(😉)功して、どう(👷)な(🚰)り県当(🛅)局の意(yì )志を動かし得たとして、先生は(🗄)果し(🥞)て留任を肯が(😅)えんじられる(🌈)だろうか、という疑問で(🏜)あ(🎌)った(💅)。この(🌺)疑問は(🐲)彼(😅)をほとんど絶望に近(✈)い気(🥗)持にさそいこんで行った。先生のお気(🔴)質として、そ(🌌)んなことが(💡)出来るはずがない。自(🈺)分は、ただ一(🌲)途(tú )に先生(🧟)の(🆎)留任(🧙)を目あ(🗣)てに、血書(🤖)を書いたりして(✝)一(yī(📲) )所懸命(📃)になっ(🏗)てい(😄)るが、先(❣)生(🚣)にしてみる(🚲)と、(🌺)落ちつくと(🕳)ころは最(🍄)初からは(🍁)っきりきまっていた(⛩)のだ。自分(fè(⚪)n )は(🛡)た(👶)だスト(✊)ライキに口火を与えるために(🥦)、(🏩)そ(🎅)して先生の最後に泥を塗(tú(🤺) )るた(🚷)め(🎌)にあ(⤴)の血書を書いた(🔨)の(♌)ではなかったのか。
「叔(shū )母さ(🌎)ん、は(🏅)いってもいいん(🚻)ですか?」
「(🥩)では(🔉)、(🐘)どうした(🐽)らいいの?」
(🗿)それで(🦁)も、そ(😅)の(👦)日は、森川(chuān )の教員適性審査以上に(🥓)大した出(chū )来(lái )事もなく(🕵)、(⤴)ひけ時から(🏼)二十分もたつと、校内には生徒の姿は(🔇)一人も見られなくなった。た(🎄)だ先生たちだけが校長の(💯)帰りを(🌔)まつた(🔑)め(🌷)に(🥈)居(🐒)残(🤯)っ(🔼)ていたが、もう話の種(⚾)(zhǒng )もつきたらしく、どの先生も(💔)、いかにも所在しょざいなさ(🍘)そうな、それでいて何となく落(luò )着きのな(⏬)い眼をして、教員室を出た(🦗)り(➿)はいった(💵)りしていた。
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