それ(🕛)か(🔽)ら、ちょっと柱(🥦)時(shí )計(🎑)をのぞき、
「先(xiān )生も(🙂)そうお感(🏚)じ(🦓)でしたか。」
(🔵)こ(📁)の一(🌲)週(zhōu )間は、塾(shú )生たちにとっては、まったく奇妙きみょう(🍋)な(🎺)感じのする一週間だっ(🕜)た。朝(🈺)倉先生(shēng )夫(fū(💧) )妻も(🌃)、次(🆘)郎(🥠)も、生活の細部(bù )の運(yùn )営(yíng )については、自分たちのほう(🆘)からは、(🎳)何ひとつ指図さしずを(🧜)せず、(🗞)また、(🐱)塾生(shē(🖕)ng )たちから何かたず(🏽)ね(🐬)ら(⛑)れても、(🔹)「ご随意(🎵)ずいいに」とか、「適当に考えてや(♓)ってくれたまえ」とか(🐞)、「みん(✋)なでよく(🏾)相(xiàng )談してみ(🗯)る(🏨)んだな」とかい(🏛)ったような返(⛓)事をするだけだった(🌴)の(🍆)で、とかくかれら(👤)はと(👮)まどいし(🐭)た。中(🙉)には(🎊)、それを(😂)いいこ(🦐)と(🏨)にし(🌿)て、ずるく(🤢)か(😕)まえるも(⚪)のもな(🧒)いで(📀)は(🐗)な(🚈)かった。そ(🌷)の結(jié )果(👍)、(🔱)むだ(🚼)とへまと(📕)が(🏷)つぎ(🐷)つ(🍈)ぎ(🐎)におこり、かれらの共同生活のすがたは、見(jiàn )た眼(yǎ(💕)n )めには決して(💔)い(🍎)いものではなかった。時には、不規律と怠慢(màn )た(🌶)いまんだけ(👐)が塾(🛤)堂を支配し(🧒)ているのではない(🔵)か、と(🧣)疑われるような場面(🤼)(miàn )も(🍾)あ(🐑)り、もし学ぶことよりも批評(👼)する(😁)ことによ(🐹)り多くの(🖋)興味(wè(🕌)i )を覚えている参(cān )観者がたず(🚒)ねて来たとしたら(🦎)、(✳)その人は、批(pī )評の材(🛵)料を(🈸)さが(📯)すのに(🐑)、決(🔯)して骨(😩)は(🌍)折(shé(🎿) )れなかったであろう。
左(🍪)右の(👽)窓(chuāng )の下に、小(xiǎo )便つぼがそれぞれ七つほど並(🐪)(bìng )なら(🚙)んでお(🥄)り、(📊)そ(🏕)こを四(🌕)人の塾生(🦕)が二人(📬)(rén )ず(🏙)つにわかれて(🍰)、棒(bàng )だわし(🛺)で掃(🍯)除し(👛)ていた(🍃)が(😖)、そ(😜)の(🙀)中には、大河の姿(👖)は見えなかった。
しかし(🔰)、つ(🚙)ぎ(😏)の瞬(shùn )間(jiān )しゅん(🔻)かんに、かれの頭にひ(🧐)らめい(😼)たのは大河無門(😛)のことだっ(🗓)た(📚)。かれは、すると、(🍜)もう飯(fàn )島(dǎo )の存在を忘れて、大河の姿を便所のあ(📍)ち(🔆)らこ(🌀)ちらにさ(👟)がして(🔞)い(🤽)た。
次(cì )郎(láng )はぎくりとして(😢)、う(🍢)ま(🥑)く返事ができなかった。大(🌛)(dà )河のにっと(💵)笑っ(💇)た(🥦)顔と(🍵)、そ(🛂)の(🙌)時言っ(🈯)た言葉とがあらためて思(sī )い出さ(😕)れたの(💎)だった。かれ(🖐)はしばらく(🛣)眼(yǎn )をふせて(🛋)いたが(🍗)、
飯島は、そう言(yá(🌉)n )うと、いかにもあわてたように(🤪)、あた(✈)ふたと(💅)廊下に足(zú )音(🍹)をたてて去っ(🐡)た。
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