と、(👟)朝倉(🌔)先(xiān )生は(📻)、ま(🍾)じまじと次(cì )郎(láng )の顔を見ながら(🙆)、
そ(😢)のあと、就(jiù )寝(📹)前の行事(🥘)として、最初の静坐(zuò(🕙) )せいざがはじま(🎼)った(🖍)。塾(shú )生た(♿)ちは、各(🥈)室(💖)ごと(💐)に、きち(🏼)んと(⬛)縦(🛫)たてにならび、朝(💿)倉先(🚠)生(shēng )の(🕘)指(🎤)(zhǐ(🕎) )導にしたがってそ(⤴)の姿勢をとっ(🏠)た。
と、(🍍)みんなにきこえ(🎋)るような声で言い(🔑)ながら、教壇(tá(🥕)n )きょうだんをおり(📩)てかれのほうに近づいて(🏻)来た塾生が(🖋)あった。飯島で(🐲)ある。次(cì )郎は思(🏄)わず苦笑(📁)(xiào )した。何かむか(🚺)むかするものが、(📎)胸の(🚷)底からこみあげて来る(🏂)ような気持(👺)ち(🐲)だった。し(🔥)かし、かれはしい(💌)て自(🐶)分(🎳)をおちつけ、(🛍)
(🎀)次郎は(⛹)、(🥋)その中の(🕝)「ぼ(🌑)くの(🏪)ほうはたぶ(🗳)ん変更(🐥)はあるまいと思うが」という文句が気(qì )になった。もし恭(gōng )一(yī(🎉) )だ(🚠)けの考(kǎo )えで日取りがきめられるものだったら、そんなあ(🈚)い(😌)まいな(🍣)言いかた(⛵)をするわ(🙃)けがない。これはだれかほ(🌔)かの人の都合(🛰)を念頭におい(🥙)てのことらしい、もしそ(✋)うだとす(🖊)ると、(🏪)それは道江みちえ(🙉)の(💱)着(💦)京の日取りに(🧒)ちがいないのだ。
じ(💹)ょうだんめか(⛷)し(🐦)て、(🖲)そんなこと(🏕)もいった。ゆうべ各(gè )室(🐝)で就寝前に行な(🕵)われた互(hù(🐖) )選ご(🅾)せん(Ⓜ)の結果(🐤)、か(🔂)れは第(🚴)五室の室長になっ(🈁)ていたのである(🍅)。
「出し(🐲)てくだ(💯)すっても(♑)いいじゃ(🦔)ありませんか。」
(🔝)朝(cháo )倉(🌮)先生は、そう言(yán )って(🚉)微笑した。そ(➿)して(⬜)、それ(🛎)以(yǐ )上口(kǒ(⏲)u )で説(☝)きふせ(🕔)ることを(🕋)断念(🌮)した。いずれはこれか(💸)らの生活体験(yàn )が、(🧔)徐(🤒)々じょ(🏁)じょにかれらを納(nà )得(🛐)さ(😻)せるだ(🏌)ろう、というのが先生のいつ(👫)もの(🚳)信念だったのであ(🧜)る。
「その(🕊)実際(jì )を、お(📷)たがいに鍛き(🖱)たえあうのが、ここの(👭)生活だろう?」
(🕶)次郎は吹ふき(⬇)だし(🚯)たい気持(chí )ちだ(💎)った。同時に(🦎)、心の中で(🐃)思った(👴)。
(⛄)次郎は(👨)、(💼)いきな(🚜)り(🆗)ぴしりと(🚕)胸に笞む(➰)ちをあて(🔚)られたよ(🎃)うな気(qì )がした(🛩)。かれの眼には(♉)、大河の、今朝のしずまりきった静坐の姿がひと(👯)りで(🕰)に浮(fú )うかんで(🔙)来(👂)た。むろん、(🏧)先生に返す言(yá(👪)n )葉(😶)は見(jià(🔉)n )つからなかった。先生(shē(🕒)ng )は、(🤯)す(💓)ると、微(wēi )笑びし(🎡)ょ(💄)うしながら、(🐓)
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