日本《ホムラエロ》2行目ライン
ホムラエロあらすじ
「例(lì )によ(🏒)って、指導(🍋)者がいるよ(📚)うですね。」(🌶)
この一週間は、(🥇)塾生たちにとっては、まったく奇妙きみ(🗼)ょうな(🚓)感じのす(⛱)る一週間だった。朝倉(👊)先生夫(🚴)妻も、次郎も、(💐)生活の(🔵)細(xì(🔞) )部(🎅)の運営につ(🍤)いては、自分たちのほうから(🛩)は(💦)、何ひと(🐵)つ指図さしず(🈸)をせ(🦊)ず、(👬)ま(🆑)た、塾(shú )生たちか(🔼)ら(🎯)何かたずねられて(🛡)も、(🖇)「ご随(suí )意ずいいに」(⏫)とか、「適当(dā(🛋)ng )に考(🗂)えて(💀)やってくれた(🥊)まえ」とか、「み(😉)んなで(👱)よく相談(⛩)してみるんだ(🐬)な」とかいった(🐥)ような返事(shì )をする(🈷)だけだっ(🐒)たので、と(👫)かくかれらはとまどいした。中(⏫)には、それ(🥝)を(🏔)いいことにし(🍫)て、ずるく(🏭)かま(👍)えるも(🗣)のもないではな(👠)かった(🍢)。そ(🔬)の結果、む(👻)だとへまとがつ(🔣)ぎつ(👕)ぎ(➰)におこり、かれらの共同生活(💀)のすがたは(🎿)、(🍰)見た眼めには(🙄)決(🤾)していいも(🤒)のではなか(😟)った。時(🎳)には、不規(guī )律(⏮)と怠慢たいまんだけ(🖱)が塾堂を支配(pèi )し(🎷)ているのではない(🍰)か(🍯)、と疑わ(🌓)れる(🔹)ような場面もあ(😿)り、もし学(xué(🤳) )ぶことよ(💭)りも批評(🥜)することにより多く(🚼)の興味を覚え(🎽)ている参観者がた(🆕)ずねて(😬)来たと(🌻)したら、その人は、批評の(💶)材料を(🐯)さがすのに、(🖖)決(😑)(jué )し(➰)て骨は(🙃)折れな(📅)かったで(🈶)あろう。
朝の行事(🎇)は、(🕞)まず室(📦)(shì )内体操には(🐯)じまった。それは友愛塾(🏟)のた(🐵)めに特に考案(àn )さ(🥞)れ(📳)たもので(🐻)、そ(🛄)の(➡)指導も指(🌠)揮しきも次郎の役割(gē(⤵) )だった。体操が(🌭)すむと、朝倉(cā(🏕)ng )先(🕦)生の(🍂)合(👛)(hé )い(👔)図(🛒)で静坐せ(🐋)いざに入った(🤹)。これ(⏱)は就寝(🚽)(qǐn )前の静坐にくらべると、いく(🏓)ぶ(👒)んなが(🍺)か(😴)ったが(💾)、そ(📱)れでも(💜)、せいぜい十四五分ぐ(🏭)らいだった。次郎(láng )は(🚘)、今(🌷)朝も足(🌭)(zú(🐩) )音(🕉)(yīn )を(🏢)しのば(🌌)せな(🈳)がら、塾生(🦑)た(🔃)ちの姿勢(🎐)を直(🔷)してや(🧙)った。
「(📯)もうここはだい(🎣)たい(🎡)す(🌯)んだようですよ。」(🎷)
次郎は、すぐ(🚮)、事務室の(📺)前から(🎌)玄(xuán )関にか(💥)けての(🗒)掃除を手(🗯)伝った。朝倉先(xiā(🛃)n )生も、そ(🐂)のうちに塾長室(🥉)から廊下に出て、みんなの(🚀)様(🚴)子を見て(👢)いた(🤙)が(🍾)、それもほ(😾)んの(⏳)しばらくで、すぐまた塾(shú )長室にもどり、椅子(zǐ )に腰こ(🥑)しをおろす(💚)と(🐶)、そ(🚔)の(🙃)ま(😱)ま何か深く考えこんで(💤)いた。
「そうい(🔉)うと、ゆうべの室長(zhǎng )選(xuǎn )挙(jǔ )も(🍱)何だか変(bià(✡)n )だったぜ(🚽)。」
次(🚜)(cì )郎は、思いきりドアをあけ、
次(cì )郎(🚒)は吹(chuī )ふきだしたい気(🥤)持ちだった。同時に(😈)、心の中(📹)で思(sī )った。
飯島は、そう言うと、いかにもあわて(📜)たように、あたふたと廊下(xià )に足音(🏉)をたてて去っ(🔡)た。
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