「よせ! (💤)そんな議論(🏭)をした(🌀)って、(🦍)な(👪)んの役(😡)(yì )に(🎅)立(lì )つん(🔯)だ。」
「だか(🎱)ら、(✝)陰(🌏)ながら(🚚)バック(😖)し(🅰)て(📚)やるさ。僕(🤬)だって(🔢)、(🏉)それ(🔞)はやるよ。五(wǔ )年生に(🌔)も話せ(🍲)ばわかる奴は(📶)いるんだ(🤙)か(📧)ら、狐(📵)だけぐらいは何とか手出(📽)しさせんですむかも(👾)知れん。…(👭)…四年生全体がバッ(🐀)クするなんて(👓)言うと、(💩)大(🥦)げさになるし、そうなると、五(wǔ )年生だって(🍴)負けてはいな(🔉)い(🎙)だろ(🔓)う。それでは学校(🎑)(xiào )が大騒ぎになる上に(🍏)、君の弟のためにも(🔸)かえって悪いよ。四(🚈)年生に(🏁)侮辱(🌸)された上(⛴)に、(📓)五年生全体にいじめられるこ(🍛)と(🆒)に(🥘)なる(🍇)ん(🐗)だからね。…(🌍)…ど(🕊)うだい(🕤)、諸君、みんながそ(👸)のつもり(⛲)で、目立た(🎙)ないように本田(♌)の(🎎)弟をバックし(🐆)て(🚖)やろ(🍟)うじゃないか(👡)。」
「こらっ! どこ(🏟)へ(👏)行(📂)(háng )くんだ!」
(🕵)乳母(mǔ )のお浜には、(🧟)次郎は、(🍔)それからも、(🥩)た(🐧)びたび手紙(🆒)を(😝)出した(✅)。返(fǎn )事には、(🌀)い(📜)つもき(♈)まって、(📝)一番になれ(🖤)とか、偉い人(rén )になれ(🏃)とかいうようなこ(🛥)と(🈸)が書(🖊)い(🔡)てあり、(🦇)また、それとなく、今(jīn )度(🍺)の母との折(shé(🐸) )合いがうまく行ってい(🧡)るかどう(😉)か(🐾)を、知(😪)りたいよ(🍃)うな文句がつらねてあ(👐)った。次郎は、しかし、そのいずれに(㊗)も、たいして心を動かさなかった。彼は、そうした(🍼)手紙(zhǐ )によっ(🚚)て、お浜(🐔)(bāng )の自分に(🌝)対(🌻)す(⛳)る愛(👨)情(qí(📐)ng )を十分(fè(🌥)n )に(📪)味わいなが(🔄)らも、すでに一段と高(🐡)(gāo )いところに立って、その中の文句(jù(🈸) )の意味を読もうと(🦗)する気持になっていた。そ(🏑)れはちょうど、(🍭)多くの(🐣)大(dà(🥉) )学生(🗯)が故郷(xiā(🎺)ng )の母(mǔ(🔬) )から来(💝)(lái )る(🛑)訓(xùn )戒の(👄)手紙を読む時(shí )の気持と、同(tó(🎲)ng )じようなも(👬)ので(🗣)あったらしい。
(🌯)彼(🌟)は、そう(📅)思うと、(🌈)同時に大(🌦)沢の襟章に注(⏫)意(yì )した(🎆)。それ(🥗)は四年の襟(📜)章だ(🎢)った(🥈)。彼(🔞)は、おやっ、とい(🦉)う気(🚢)がした。
「馬(🕙)鹿(lù )にしてらあ(📧)。――」
「その(👕)新入生(🔚)、よっぽどすばしこい奴だな。」(👋)
(⬇)とにかく、この(🈸)ことは、彼が中学校の先生にかけていた(🚤)期待(😐)が大きか(🍸)っ(🚹)ただけに、彼(bǐ )を(🐝)このうえもなく(👑)淋(🎰)しが(✌)らせ(🚸)た。そ(🍆)し(🌘)て、(⏯)ある先生(🐐)の授業(yè )のおりなどは、その時(shí )間じゅう、小学(xué )校(xiào )の(🛸)教(jiā(⏲)o )室(shì )で権(quá(🧘)n )田原先(♈)生(shēng )に教わって(⚡)いた頃のことを思いうかべ(🗿)て(🛋)、(🍈)筆記(jì(🥅) )帳(zhàng )にその似(🥟)顔を(🎒)い(😳)くつも書き並(👑)べ(🌃)ていたことさ(👔)えあっ(⬆)た(✅)。しかし、一ヵ(📱)月、二ヵ(🖍)月(yuè(🚉) )とた(🎁)つ(🔎)う(🌫)ちに、中学校という(🌛)とこ(🎛)ろは、どうせそうしたもの(🔙)だ、と諦めるようになり、その淋しさも、いつとはなし(🤩)にうすらいで(🕦)行ったのだった。
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