「よせ! そんな議論(⭕)をしたって、(😜)なんの役(🍲)に立つんだ(🏮)。」
「だから(🚹)、陰なが(🍇)らバックして(🐼)やるさ。僕だ(🌤)って、それはやるよ。五年生にも話(huà )せば(♿)わか(♒)る奴(🚃)は(👓)いるんだ(🦋)から(🧢)、(🦐)狐だけぐら(📿)いは何とか(🕢)手出しさせんですむ(👺)かも知れん(🆎)。…(😢)…(➡)四年生全(quán )体(🌧)がバックする(🌊)なん(🎪)て(🙎)言(yán )うと、大(dà )げさ(😁)になるし(🚡)、そう(📵)な(🤫)ると、五(🍊)年生(💡)だって負(👹)けては(🌐)いな(🐐)いだろう。そ(🐧)れでは学校が(🗞)大騒ぎ(🗂)にな(🏫)る上に(🎻)、君(jun1 )の(⛽)弟のために(🈚)も(🐔)かえって悪いよ(🍀)。四年生(shēng )に(🤥)侮辱(🙉)され(🍵)た上(🚿)に、五(🧥)年生全体にい(😭)じめられることになるん(🆔)だからね。……どうだい、諸(zhū(🏨) )君、みんながそのつも(🌃)りで、目立たないように本田の(📹)弟をバック(😕)してやろうじゃな(🤺)いか。」
「こらっ(🛌)! どこへ行くんだ(💝)!」(🌤)
乳母のお浜には(💧)、次(cì )郎(láng )は、それ(💁)からも、た(🕝)び(👨)たび手紙を出(🎡)した。返事には、いつも(💺)きまって、一(🦅)番(👒)にな(🙌)れとか、偉い(🌟)人(ré(⏩)n )に(🚃)なれと(🏆)かいうようなこ(🔫)とが書いてあり、また、それ(🔬)となく、今(jīn )度の(🐆)母との折合(hé )いがうまく(🔥)行(háng )ってい(🌉)るかどうかを、知り(🌰)たいような(🛠)文句がつ(💃)らね(💴)てあった。次郎(láng )は、しかし(🌛)、そ(🌶)のいず(🛄)れにも、(🌹)たいして心を動かさなかっ(🛷)た。彼は(📈)、(🔄)そうした手紙によ(🉑)って、お浜の自分に対(duì )する愛情を十分(fè(🍴)n )に味わい(🥢)ながらも、(👕)すでに(🙍)一段と高いところに立って、そ(🐶)の中(🍻)の文句(jù(🙋) )の意味を(🚊)読もうと(🐓)する気持に(🏎)なっ(🚑)ていた。そ(🏥)れ(🍨)はち(✴)ょ(🆔)う(🎡)ど、(🌹)多くの大学生(👔)が故郷(📲)の母から(🛁)来る訓戒の手(shǒu )紙(⛰)を読む時の気(qì )持と(🖨)、同(👔)じようなも(⛎)のであっ(🛬)た(💿)らし(⛲)い。
彼(➗)(bǐ(⚾) )は、そう(🕋)思うと(☕)、同(📆)時に大沢の襟章(🚭)に(🥇)注(zhù(🍶) )意した。それは四(🤞)年の襟(🔶)章(🕺)だった。彼(bǐ )は、おやっ、という気が(📩)した(🔌)。
「(🍂)馬鹿にしてら(🎹)あ。―(👜)―(💱)」
「(🆔)その新(📍)(xīn )入生(shēng )、よっぽどすば(🏿)し(🧦)こい(🈸)奴だな(🔠)。」
とにかく、この(🐊)ことは(🔕)、彼が(💛)中学(💾)校の先(💻)生にかけ(🌿)ていた(🌀)期待が(⛸)大(⚽)きかっただけに、彼(bǐ )を(🚤)こ(🚑)のうえもなく淋しがらせた。そして、ある先生(✴)(shēng )の授業のおりなどは、その時間じゅう、小学校(xià(🏞)o )の教(jiāo )室で権(quán )田原(🍈)(yuán )先(🕺)生に教わっ(🚟)ていた(😻)頃の(🗺)ことを思いうかべて、(🍾)筆記(jì )帳にそ(⛽)の似顔(yá )をい(⌚)くつも書(shū )き並べてい(🔇)たこと(🕌)さえあ(🆗)った。し(💬)かし、一(🔐)ヵ月、二ヵ月とたつうちに、(👥)中(🍑)学校というところは、どうせそうし(🍅)た(🚘)ものだ(🐱)、と諦(✈)める(🙃)ようになり、そ(🐏)の淋しさも、(🥥)いつとはなしにうすら(🔨)いで行(🍬)ったのだった。
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