事務(📲)室の柱時(🎆)計(jì )はしらどけいがゆ(😨)っ(🍚)くり、(🐱)十時(shí )をうった。次郎(🙅)はかぞえるとも(👝)なくその音(yīn )をかぞえていたが、かぞえおわる(✅)と、やにわに立(😇)ち(🏹)あがった。
大(dà(🌨) )河(hé(👜) )は(🍁)第五室(shì )の(🍊)列の一番うしろにすわ(🏹)っていた。しかし、ただ静(🙁)かに(🛩)瞑(mí(🐛)ng )目めいもくし(🥋)ている(👹)だけで、(🌧)そ(🏳)の(📇)顔(yá )からは(⏸)、か(🔡)れの気持ちがどう(🥂)動いているかは(📋)、すこし(🌴)も(💛)うかがえな(🔐)かった。
「(🐚)なるほど(👯)。そうか。――(🐺)しかし、大河(💋)にしちゃ惜(🌯)おしかった(😲)ね。おし(🎮)ま(🍫)いごろにはかんしゃくをおこ(🏎)してい(🏦)たようだ(🧣)ったが。」(⬅)
(🥣)大(🕌)河は(🏾)、ひとりごとのように、(🦊)そう言(👵)いな(💳)がら(🙌)、やはり(🥙)打ち(👫)やめなかっ(🧢)た。そして、(📆)相変わら(💭)ず(🔫)板木に眼(👔)をすえ、
「いつ(🥅)も(🤡)こん(🚮)なに起きないんで(🥞)すか。」
それから(🏫)、朝倉先(🖖)生は、何(🥪)かおか(🚃)しそう(🚒)にひとりで笑っていた(🔅)が、
そのあ(🥤)と、就(💮)(jiù )寝前の行事と(🧠)して、最初(chū(⛱) )の(🎁)静坐せ(⬆)いざがはじ(🛥)まった。塾(🦑)生たち(⌚)は、(🛺)各(🌔)室ごと(💋)に、きちんと縦たてにならび、(🍜)朝(cháo )倉先生(shēng )の指(zhǐ )導(dǎo )に(🦊)したがっ(🐯)てそ(🚏)の姿勢(👱)(shì )をとった。
塾(shú(〰) )生(🚓)たち(📇)のある者にと(🎢)っては、朝(cháo )倉先(xiān )生のそうしたやり方が、(⛹)非常に皮(🖋)肉に(🔥)感(💭)じら(⚽)れ(🚮)た(📰)。
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