次郎は、朝(💮)倉(🏮)先生ら(♒)しく(📲)ない詭弁き(❔)べ(🌁)んだという気がし(📘)てさ(🚱)びし(🥣)かった。かれ(🚜)は語(yǔ(🔆) )気(🎁)(qì )を(✔)強め(😰)て言った。
しかし(🚠)、(👁)つぎ(🏣)の(🚬)瞬間しゅ(👛)んか(⬆)んに、かれの頭に(🤣)ひらめいたのは大(dà )河無門のこと(Ⓜ)だった。かれは、すると、もう飯(fàn )島の存在を忘れて(🐕)、(🍍)大河(hé(🍏) )の姿を便(🧣)所(📄)(suǒ )のあちらこちらにさ(💅)が(👹)していた。
ただ、組(👞)織に関す(💗)ることで(🐨)、(🐮)室編(🔖)成のほかに、生(🍽)(shē(🎑)ng )活内容の面(🕧)か(🐴)ら(🕯)、(🏹)い(🎇)ろい(🌖)ろの部が(⤴)設け(👤)て(🔥)あり(🏮)、(👌)全(🦋)員が期間(🍀)中に、(🈶)一度はどの部の仕(👊)事も体(tǐ )験(yàn )する(🖐)という仕組みに(🧘)なっていたので、(🎵)その運営(yíng )の方(🌑)法や、(🕖)人(🚎)員(yuán )の割り当てなどについて、いろいろの質問が出(chū )、その説(shuì )明に大(🤢)部分(💼)の時間(🏎)が(🚸)つ(⛳)いやさ(⛓)れ(🌹)たのであった。
大河(hé )は、(📗)ひと(🌨)りごと(😔)の(💐)よう(🤛)に、そう言(yán )いながら、や(🎠)はり打ちやめなかった。そして、相変(biàn )わら(💪)ず板(🦋)木(⭕)に(🍇)眼をすえ、
ま(☔)っさきにかれの目についたのは、(📣)田川だ(👏)っ(🏯)た。田(🥇)川はい(➗)やに胸を(🔝)張り、軍隊(duì(🥜) )流の不動(👊)の姿(🚣)勢でしゃちこばっていた。そして、次郎(láng )が肩かた(⛱)か(🅰)ら力をぬかせよう(⛴)と(📹)、(🚶)どんなに(🎛)骨をおっても、なかなかそ(🎺)うは(🌟)ならな(⤴)か(🅱)った。こ(🕝)れ(♐)に反(🚾)して、飯島は最(zuì )初(chū )から(📙)、ご(🖥)く器用に正しい姿(zī )勢(shì )をとってい(🦗)た。もしかれ(🐂)が、おりおりうす目を(🕟)あけ(🕊)て朝倉先(xiā(🙃)n )生(🍽)の顔をのぞ(🕦)くようなこと(👨)さえしなか(🖕)っ(👼)たら、かれの静坐は、塾生の中でも、最(zuì )もすぐれ(💴)た(⛄)部類に属していたのか(☕)もしれな(⛷)かった(🎽)ので(📣)ある。
「ぼ(✳)くもそうだと思(sī )いま(🔇)す。命令者(zhě )に(🛑)依頼い(📫)らいす(🌂)る代(🔶)(dà(⛏)i )わりに、多数の力(lì )に依(yī )頼するんでは、(🤧)自治とは言(⛔)えませんからね。」
左右(yòu )の窓の下(xià )に(🚯)、小便つぼ(🙅)がそれぞれ七つほど並(🧗)ならんで(🖋)おり、そこを四(sì(🐒) )人の塾生が二人(⛑)(rén )ずつに(👺)わ(🎰)かれて、(🚝)棒(bàng )だわしで掃(sǎ(👚)o )除して(🖼)いたが、その中には、大(🍀)河の姿は見(🛹)えなかった。
し(🤶)かし、かれにと(📺)っていっそう不安(🈵)に感(gǎn )じられた(♿)のは、今(🌴)(jīn )朝の板(bǎn )木(mù )の打ち(🆚)かたについて(🌷)、大(dà )河(hé(🎃) )無門がぬれ(✂)ぎぬを着(🛎)せ(🌐)ら(🙎)れている(🔹)ことであった。
静(🌹)坐(🚼)は(🌤)十(shí(📬) )分(🚜)足(🌱)ら(🐴)ずで(❄)終わっ(🔑)た。
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